2017浙教版七上《难忘寄园情》教案.docVIP

难 忘 寄 园 情 [教学目标] 1、知识教学：了解回忆性的叙事文的主要特点；掌握“赋、敷、衍、稚、逮、络、绎、娓、蕴、摹”等字。 2、能力训练：初步学会按照内容划分文章的段落层次，概括文章的中心思想。 3、思想情感教育：感受作者对老师的真切感情。 [重点、难点] 1、重点：把握先生教诲学生的五个事例。 2、难点：先生的“揶揄”之语。 [教学方法] 讲授法。 [教学时数] 3课时。 第一课时 [教学目标] 1、掌握“呵、络、绎、蕴、癖、悼”等生字词语。 2、理清全文思路，归纳钱先生教诲学生的五个事例。 [重点、难点] 1、重点：生字词的学习、理解，钱先生教诲学生的事例。 2、难点：概括钱先生教诲学生的五个事例。 [教学方法] 讲解法、讨论法。 [教学过程] （一）导入新课：同学们，教诲过我们，使我们得以茁壮成长的老师将会永远留在我们的记忆里。今天，我们就要学习谢稚柳先生通过对少年读书生活的回忆，来表达他对老师的深切怀念之情。（板书课题） （二）课题简析，作者介绍。 1、 课文题目告诉了我们什么？　　学生讨论，明确：①、回忆性、记叙性　　　　　　（投影） ②、点明地点。　　　　　　③、“情” 中心内容　　2、 题目又使我们产生了哪些问题？　　学生讨论、归纳：①、关于“寄园”……　　　　　　（投影） ②、为何难忘？　　　　　　③ 、怎样的一种感情？　　3、 要求学生带着这些问题，默读课文，分别用一句话概述。　　学生讨论，明确：①、寄园——作者少年时求学的地方（读书园）　　　　　（投影） ②、难点——钱名山先生的教诲。　　　　　　③、情 ——对钱先生的深切怀念之情。文章以叙为主，是一篇记叙文，离不开写人记事　　文章：难忘寄园 难忘钱先生 具体事例　　1、明确文章中哪些段落是具体记叙事件的？　　2、阅读课文有关段落，完成课本练习一表格第一列内容。小组讨论，书面完成内容（投影）记叙了什么事情　　　　（1）　　　　（2）每天晚上，围坐在钱先生周围，促膝聊天。　　　　（3）常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。　　　　（4）钱先生评论“我”的一幅画。　　　　（5）钱先生批评“我”炫耀诗才。　　小结归纳：五件小事，构成了一幅严格而又和谐的“寄园读书图”，充分表现了钱名山先生循循善诱，严而有格的教学特色，这就是“我”终生“难忘的原因”。①||②③④⑤⑥||⑦ 结构关系：总—分—总。 4、找出中心句。 明确：第一句，即“少年的读书生活富有童话的色彩。” 5、指出“上下五千年，纵横九万里”的修辞方法。 明确：对偶。 6、本段所记叙的事情主要想表达什么意思？ 明确：表现了钱先生学识渊博，与学生亲密无间。 7、学生再次齐读本段。 （四）分析第三件小事。 1、请一位学生朗读第五段。其余学生认真听，注意有否读错。 2、本段记叙了什么事情？ 明确：写“我”常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。 3、这段的层次怎样划分？层次间的结构关系怎样？ 明确：分三层①||②||③ 结构关系：总分总。 4、这件事主要想表达什么意思？ 明确：表现出钱先生“熟谙”每一位学生，重视发展学生的兴趣爱好。 （五）课堂练习。 （六）课堂练习。 指出下列句子的修辞方法： 1、上下五千年，纵横九万里。 （ ） 2、这里的井成了他们的救星。 （ ） 3、周总理，你在哪里？在哪里。（ ） （七）布置作业： 背诵课文第四段。 板书设计： 记 叙 了 什 么 事 情 想 表 达 什 么 意 思 ⑴因为要去捉蟋蟀，匆匆忙忙写作文，被钱先生叫去谈话。 说明钱先生对学生的学业要求很严，但注意教育方法。 ⑵每天晚上，学生围坐在钱先生周围，促膝聊天。 表现出钱先生学识渊博，与学生亲密无间 ⑶写“我”常到先生的书房去欣赏，临摹艺术作品。 表现出钱先生熟谙每一位学生，重视发展学生的兴趣爱好。 第三课时 [教学目标] 1、理解四、五两件事想表达的意思。 2、归纳课文中心思想。 [重点、难点] 1、重点：四、五两件事表达的意思。 2、难点：对课题的理解，中心的归纳。 [教学过程] （一）复习旧课。学生讲讲前三件事的内容及表达的意思。 1、写“我”为了捉蟋蟀，作文很马虎，结果被钱先生叫去谈话，表现出钱先生对学生的学业要求很严，但注意教育方法。 2、写每天晚上，学生围坐在钱先生周围，促膝聊天，表现了钱先生学识渊博，与学生亲密无间。 3、写“我”常到钱先生的书房去欣赏，临摹艺术作品，表现出钱先生“熟谙每一位学生”，重视发展学生的兴趣爱好。 （二）分析第四件事。 1、听课文录音第六段。 2、本段主要记叙了什么事？ 明确：写钱先生评论“我”的一幅画。 3、这