2017浙教版数学八年级下册1.2《二次根式的性质》教案2.docVIP

1.2 二次根式的性质（2） ．探索二次根式的性质的由来，体验归纳、类推的思想方法会用二次根式的性质进行简单的计算和化简?重点：二次根式的积和商的性质?难点：例3中（4）及探究活动涉及的较复杂的化简过程与技巧教学过程引入新课 动手做一做：填空（可用计算器计算）： =＿, ×=＿; =＿, ×=＿; =＿, =＿; =＿, =＿. 比较每一组左右两边的等式，结果相等吗？多试几组类似的计算，想一想能否推广到一般形式？如果能，请用字母表示你发现的规律。 新课讲解 一般地，二次根式的积与商的性质： 积的性质：=· (a≥0,b≥0); 商的性质： = （ a≥0,b＞0） 性质深化： 练习：判断下列等式是否成立？若不成立，请说明理由并改正： （1）=×； （2） ==2（a为任意实数） 解：（1）不成立。因为被开方数不能为负，、无意义。 改正：==6. 不成立。因为a作为分母不能为零，所以a不能为任意实数，即a的取值 范围是不等于零的任何实数。 3、讲解例题： 化简：（1）；（2）；（3）； （4）； （5） 解：（1）=×=11×15=165； （2）=×=4； （3）==； （4）==； （5）===. 注：①一般地，二次根式化简的结果中分母中不含根号，而且根号内的数就是一个自然数，且自然数的因数中，不含有除1以外的自然数的平方数。 ②被开方数为带分数时，还要先化为假分数再利用性质化简 练习： 1、化简：⑴； ⑵ ； ⑶. 2、化简：⑴ ； ⑵ ；⑶. 先化简，再求出下面算式的近似值（精确到0．01） ⑴ ； ⑵ ；⑶ 解：⑴===×=12≈20.78； ⑵ ===≈1.01； ⑶ ===×=×=0.01≈0.02 总结： 化简的结果要求：①根号内不再含有可以开方的因式；②根号内不再含有分母 练习：先化简，再求出下面算式的近似值： ⑴ （结果保留4个有效数字）； ⑵ （精确到0．01）. 探究活动： 化简下列两组式子： ①=＿，=＿； ②=＿，=＿； ③=＿，=＿； ④=＿，=＿ 你发现了什么规律？请用字母表示你所发现的规律，并与同伴交流。 请再任意先几个数验正你发现的规律。 小结： 师生共同完成：通过今天的学习，你有那些收获或困惑？ 布置作业 见作业本