2017浙教版数学八年级下册2.1《一元二次方程》教案2.docVIP

2.1一元二次方程（2） 【教学目标】 ◆1.掌握因式分解法解一元二次方程的基本步骤. ◆2.会用因式分解法解一元二次方程. 【教学重点与难点】 ◆教学重点：用因式分解法解一元二次方程. ◆教学难点：例3方程中含有无理系数，需将常数项2看成，才能分解因式，是本节教学的难点. 【教学过程】 复习引入 1、将下列各式分解因式： 教师指出：把一个多项式化成几个整式的积的形式叫做因式分解. 2、你能利用因式分解解下列方程吗？ 请中等程度的学生上来板演，其余学生写在练习本上，教师巡视. 之后教师指出：像上面这种利用因式分解解一元二次方程的方法叫做因式分解法。（板书课题） 新课学习 归纳因式分解法解一元二次方程的步骤： 教师首先指出：当方程的一边为0，另一边容易分解成两个一次因式的积时，用因式分解法求解方程比较方便.然后归纳步骤：（板书） 若方程的右边不是零，则先移项，使方程的右边为零； 将方程的左边分解因式； 根据若M·N=0，则M=0或N=0，将解一元二次方程转化为解两个一元一次方程。 2、讲解例2. （1）解下列一元二次方程： 教师在讲解中不仅要突出整体的思想：把x-2及3x-4和4x-3看成整体，还要突出化归的思想：通过因式分解把一元二次方程转化为一元一次方程来求解.并且教师要认真板演，示范表述格式，强调两个一元一次方程之间的连结词要用“或”，而不能用且。 （2）想一想：将第（1），（2），（3）题的解分别代人原方程的左、右两边，等式成立吗？ （3）归纳用因式分解法解的一元二次方程的基本类型： ①先变形成一般形式，再因式分解： ②移项后直接因式分解. 在选择方法时通常可先考虑移项后能否直接分解因式，然后再考虑化简后能否分解因式。 讲解例3. 解方程 在本例中出现无理系数，要注意引导学生将将常数项2看成，另外对于方程中出现两个相等的根，教师要做好板书示范。 3、补充例4 若一个数的平方等于这个数本身，你能求出这个数吗？ 首先让学生设出未知数，列出方程（），再让学生求解.根据学生的求解情况强调：对于此类方程不能两边同时约去x，因为这里的x可以是0。 三、巩固练习： 课本第32页课内练习。 四、体会和分享 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 先由学生自由发言，教师再投影演示： 1.能用分解因式法来解一元二次方程的结构特点：方程的一边是0，另一边可以分解成两个一次因式的积； 2.用分解因式法解一元二次方程的一般步骤： （1）将方程的右边化为零； （2）将方程的左边分解为两个一次因式的乘积； （3）令每一个因式为零，得到两个一元一次方程； （4）解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解. 3. 用分解因式法解一元二次方程的理论依据：两个因式的积为0，那么这两个因式中至少有一个等于0. 4、用分解因式法解一元二次方程的注意点：1.必须将方程的右边化为零；2.方程两边不能同时除以含有未知数的代数式. 5、数学思想：整体思想和化归思想. 五.课后作业 1.书本作业题 2.作业本 【板书设计】 屏幕 2.1一元二次方程（二） ——因式分解法解一元二次方程 1. 用分解因式法解一元二次方程的一般步骤： （1）将方程的右边化为零； （2）将方程的左边分解为两个一次因式的乘积； （3）令每一个因式为零，得到两个一元一次方程； （4）解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解. 2. 数学思想：整体思想和化归思想.