2017秋上海教育版七上第2节《分式的运算》学案.docxVIP

学生情况 分析分式的运算及整数指数幂教学目标1、能准确的进行分式的加减乘除运算 2、理解整数指数幂的运算性质重点难点重点：分式的综合运算 难点：利用整数指数幂进行相关分式的运算 一、主要知识点回顾 1．分式的运算法则 （1）乘除法法则： 计算：① ； ② ； （2）加减法法则：① ； ② ； 归纳总结：分式间相乘除，进行约分运算；分式间相加减，进行通分运算。 2．若实数，则有 ， （为正整数） 3．分式的乘方：= （为正整数） 4．整数指数幂的运算性质： ；；；； 5．用科学计数法表示： 。 二、感悟与实践 例题1：计算：（1）； （2） 变式练习1：填空：________；________。 例题2：计算：（1） （2） 变式练习2：填空：（1）__________； （2）已知，则 。 例题3：（1）； （2） 变式练习3：计算：（1） （2） 例题4：（2010红河自治州）先化简再求值：。选一个使原代数式有意义的数代入求值。 变式练习4：先化简，再求值：，其中a满足 三、巩固与提高 （A）巩固练习 1．（2009浙江湖州）已知一粒大米的质量约为0.000021千克，这个数用科学计数法表示为（ ）。 A． B． C． D． 2．计算：的结果是（ ）。 A． B． C． D． 3．下列算式中，你认为正确的是（ ）。 A． B． C． D． 4．（2010河北）化简：的结果是（ ）。 A． B． C． D．1 5．计算的结果是（ ）。 A． B． C． D． 6．化简的结果是（ ）。 A． B． C． D． 7．（2010连云港）化简：___________。 8．计算（1） （2） 9．（2010长沙）先化简，再求值：，其中。 （B）能力提高 10．如果为整数，那么使分式的值为整数的的值有（ ）。 A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 11．若，则的值为（ ）。 A． B．- C．-2 D．2 12．如果，则代数式的值是（ ）。 A． B．1 C．2 D．3 13．已知、为实数，且，设，，则P Q （填“＞”、“＜”或“＝”）。 14．已知，求A、B的值。 四、课后作业 1．（1）用科学记数法表示：________________。 （2）计算：_____________。 2．（2010昆明）化简：______________。 3．（2010黄冈）已知，，，则式子_____________。 4．化简________________。 5．计算：（1）_______________。 （2）_____________。 6．在函数中，自变量的取值范围是（ ）。 A． B． C． D． 7．计算的结果为（ ）。 A．1 B．2 C．-1 D．-2 8．若分式的值为零，则的值是（ ）。 A．3 B．-3 C． D．0 9．一种病毒的长度约为0.000043mm，用科学记数法表示0.000043的结果为__________。 10．计算：_____________。  本周作业上周作业完成情况学科负责人  签字日期/时间