2017秋中图版历史七年级上册第6课《春秋战国的纷争》教案.docVIP

第6课 春秋战国的纷争 年级：七年级上 编制：王艳敏 审稿：王志锋 一．预习导航（阅读教材，发现问题） （一）学习目标 1. 知道春秋五霸和战国七雄；识记春秋五霸和战国七雄的地理位置。 2. 掌握齐桓公、晋文公称霸的史实；了解战国时期大国间的主要兼并战争。 3. 比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养自己在比较中认识历史的能力。 （二）学习重点：齐、晋称霸。 学习难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。 （三）学法指导 1.??? 通过识读《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，利用口诀来准确记忆春秋五霸和战国七雄的地理位置（如记忆战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。） 2.??? 搜集历史小故事、成语典故、举办故事会等活动，加深对春秋争霸战争和战国兼并战争的认识。 3.??? 讨论春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响，与同学交流，拓展思维。 （四）新知初探 1.概括东周建立的时间、人物、都城以及春秋和战国的历史分期。 2．春秋时期出现了哪些著名的霸主？ 3．齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一位霸主？晋文公又是如何登上霸主地位的？ 4．春秋时期的争霸战争，给社会和人民带来了怎样的影响？ 5．列举战国七雄的名称及这一时期的著名战役。 （五）我的疑惑 通过预习，还有哪些不明白的问题?赶快与其他同学一起来解决吧。 二．课堂探究（开动脑筋，解决问题） 春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大起来的共同原因是什么？ 【思路点拨】通过比较齐、晋称霸的主要措施得出结论。 三．巩固提高（强化训练，提升能力） （一）基础检测 1.管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。（《论语》）这里的“桓公”是指（ ） A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．越王勾践 2.决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ） A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 3.战国时期东方六国再也无力抵御秦军的进攻是在（ ） A．城濮之战后B．桂陵之战后C．马陵之战后D．长平之战后 4.请将下列相关内容用直线连接起来。 退避三舍 桂陵之战 赵括 围魏救赵 长平之战 晋文公 纸上谈兵 城濮之战 勾践 卧薪尝胆 吴越争霸 孙膑 （二）拓展延伸 5．搜集春秋战国时期的成语故事，如“退避三舍”“围魏救赵”“纸上谈兵”“卧薪尝胆”等，在班级小组里进行交流的基础上举办成语故事会（可以通 过讲故事、化妆表演、漫画绘画等形式进行）。并针对某一成语故事谈一下 它对你的启示。 四．归纳反思（整理知识，明白道理） 我的收获：_____________________________________________ ________________________________________________________ 我的疑惑：______________________________________________ ______________________________________________________ 知识链接 战国时期的战争规模 战国时代，诸侯国普遍实行征兵制，各国兵额大大增加。士兵主要成分由贵族奴隶主和“国人”改变为农民，作战时所有适龄农民都有可能被强迫编入军队。当时秦、楚二国，各有步兵百万，车千乘，骑万匹；赵、齐、燕各有步兵数十万；魏国最强大时有士卒20万，车600乘，骑5000匹；韩国兵力最弱，也有步兵30万。作战时，常常动用兵力数十万，一次战役被斩首的士兵常达数万甚至数十万。春秋的城濮之战，晋国兵力估计不过二万，楚国兵力估计不过四万。 战国时代以步兵、骑兵、车兵配合的野战和包围战代替了整齐的车阵会战，战争“旷日持久”，有时长达数年。春秋时期主要用车兵作战，双方往往选择平坦的地方决战；战国时由于大量使用步兵、骑兵、适于在险要地形发动攻击，运动战的战术已开始运用。如齐魏马陵之战，秦赵长平之战都是在山险之地进行。战争规模和残酷程度，以屠杀战俘之多可想见。如公元前293年，秦将白起大破韩、魏联军于伊阙，斩首24万。公元前260年长平之战，秦军坑杀赵军40万。 你能从上述文字中体会到战国时代的战争有哪些主要特点吗？ 第7课 大变革的时代 年级：七年级上 编制：王艳敏 审稿：王志锋 一．预习导航（阅读教材，发现问题） （一）学习目标 1.??? 了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰的修建； 2.??? 掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。 3.??? 学