2017秋人教版数学七上4.3《角》教案.docVIP

4.3.1角 课 题 4.3.1 角 课时安排 1课时 教] 学 目m] 标 [ 知识与技能 1、理解角的有关概念，理解平角、周角2、掌握角的表示方法正确掌握“角、分、秒”的互化，会进行角度的算 提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题 通过角的表示的学习，发展学生运用几何语言表述问题的能力 情感态度与价值观 经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强 审美意识，激发学生的求知欲． 重 点 角的概念角的表示法角度。 1、从运动的观点角的概念角的多种表示法 多媒体课件，三角板 教 学 过 程 设 计 问题与情景 师生行为 设计意图 一、引入新课你能在图中找到角吗？ 二、新课教学 1．角的概念： （1）角的定义：有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。 这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。（可对照图形讲解） （2）角的定义： 一条射线绕着它的端点旋转而成的图形也叫做角。其中起始位置的射线叫做角的始边，终止位置叫做角的终边2．角的表示： 角用符号“”表示，读做“角”，通常有以下几种表示方法： （1）用三个大写字母来表示，其中表示顶点的字母一定要写在另两个字母的中间。如图-2中的角可以表示成AOB或BOA．中间的字母表示顶点，其他两个字母A，分别表示角的两边上的点． （）用顶点的字母表示（当以某一点为顶点的角多于一个时，不能用这种方法表示角，因此，这种方法虽然简单，但局限性大）．（）用一个数字如图-2中的角可以表示为1 （4）用一个希腊字母(如α，β，γ)表示．如图-2中的角分别可以表示为α，β等． 4．角的度量 在小学里，我们已经学过一个周角等于360°，一个平角等于180°． 把周角等分为360份，每一份就是l°的角；把1°的角等分成60等份，每一份是1′；而把1分的角再等分60份，每一份就是1秒，记作1〞. 即 1周角=360° 1平角=180° ； 1°=60′； 1′=60〞． 度、分、秒是角的基本度量单位。度、分、秒的互化及角 　　例1用度、分、秒表示.11° 　　 2 用度表示3°14′24〞  1，2（两种解法） 三、课堂小结 四、布置作业：1°=60′； 1′=60说明：（1）度、分、秒的互化是六十进制的，由度化分，由分化秒，只要乘以60即可 （2）在进行单位互化时，应明确是进行量的互化，而不是数的互化。在计算中，要逐级运算，步骤合理，计算正确。  教师主导主要是因为文字向符号转化是个难点 检查学生的掌握程度，加深印象 通过练习、例题巩固角单位的互化 总结回顾学习内容，初步学会反思。鼓励学生敢于发表自己的见解，在交流中获益