2017秋人教版数学七年级上册4.2《直线、射线、线段》》导学案1.docVIP

直线、射线、线段 课题： 4.2直线、射线、线段(一) 序号：48 学习目标： 1、知识和技能： 1、在现实情境中理解线段、直线、射线等简单的平面图形。 2、理解两点确定一条直线的事实。 3、掌握直线、射线、线段的表示方法。 4、理解直线、射线、线段的联系和区别 2、过程和方法： 1、通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感。 2、通过对直线、射线、线段性质的研究，体会它所在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象。 3、运用对比法、归纳法总结差异。 3、情感、态度、价值观： 通过对直线、射线、线段的性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确性。 学习重点： 线段、射线与直线的概念及表示方法，两点确定一条直线的性质。 学习难点： 直线性质的发现，理解及应用及不同几何语言的相互转化。 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 一、课前预习： 1.请同学们在练习本上画一条直线，一条射线，一条线段 2.完成《导学案》教材导读1,2 二、课堂导学： 1.情境导入： （1）点、线、面、体是构成几何图形的元素。从运动的观点来看，可以说是点动成线，线动成面，面动成体。因此对几何图形的学习我们也可以按点、线、面、体的顺序展开。 （2）点是用来表示物体的位置的。点无大小之分。如何表一个点呢？ 2.出示任务，自主学习： 1）认真自学课本P125， 完成下面任务： 1.在小学已经学过了直线、射线、线段．请你画出一条直线、一条射线、一条线段？ 直线 射线 线段 填写下列表格： 端点个数 延伸方向 能否度量 线段 射线 直线 2.（1）经过一个已知点画直线，可以画多少条直线？请画图说明。 （2）过两点可画出多少条直线？ B BB A 直线AB · · a 直线a · 点A在直线上 A O b a 点B在直线外 · B BB · a · B BB A O A m · ② ①