2017秋人教版数学八年级上册15.4.2《公式法因式分解》学案.docVIP

课案（学生用） 15.4.2 公式法 （新授课） 【学习目标】 1．知识技能 （1）使学生了解运用公式法分解因式的意义； （2）使学生掌握用平方差公式，完全平方公式分解因式； （3）使学生了解，提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式或完全平方公式分解因式。 2．解决问题 (1)通过对平方差公式和完全平方公式特点的辨析，培养学生的观察能力； (2)训练学生对平方差公式和完全平方公式的运用能力。 3．数学思考 通过活动一，发现并归纳出因式分解的又一方法：逆用整式乘法的平方差公式，得到； (2)通过活动五，让学生自己发现问题，提出问题，然后解决问题，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 4．情感态度1．在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了解换元的思想方法. 【学习重难点】 1. 重点：让学生掌握运用平方差公式和完全平方公式分解因式. 2. 难点：“变用”．“活用”．“逆用”．“创用”平方差公式和完全平方公式，解决实际问题． 课前延伸 【知识梳理】 一、计算： (1) (2) 二、试一试你的身手： （1） （2）= （3）= 三、思考以前那些乘法公式？ 自主学习记录卡 1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 2.你有哪些问题要提交小组讨论？ 课内探究 一、创设情景，探究新知 [活动一]“数学来源于生活，也应用于生活”．双休日，装潢师傅出了这样一道题：要在一个边长为的正方形纸板内，割去一个边长为的正方形，剩余部分的面积是多少？不使用计算器，你能计算出来吗？ 我这样解的： 　………… ① ………… ② ． 根据上面的计算，思考下面的问题： （1）由②到①属于 ；应用了 公式； （2）由①到②属于 ；逆用了 公式； （3）由因式分解和整式乘法的互逆关系，类比猜想因式分解中的平方差公式是： （4）运用平方差公式分解因式的多项式特征是： [活动二]交流对话，深化理解 1．下列各式中，能用平方差公式进行因式分解的是 A． B． C． D． 2．是下列哪一个多项式的分解结果 A． B． C． D． 3．下列用平方差公式分解因式正确的是 A． B． C． D． [活动三] 问题：例3 分解因式 （1） （2） [活动四] 问题：例4 分解因式 （1） （2） [活动六]: 例5 分解因式 （1）； （2） 例6 分解因式 （1） （2） 二．利用完全平方公式进行因式分解 [活动五] 问题1：你能将多项式与分解因式吗？这两个多项式有什么特点？ 问题2：判断下列各式是不是完全平方式，并说出理由。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、巩固新知 把下列多项式分解因式，从中你能发现因式分解的一般步骤吗？ （1）； （2）； （3）； （4）； （5） 四．课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后提升 因式分解 （1） （2） （3） (4) (5) (6)