2017秋苏教版语文八年级上册第22课《明天不封阳台》教案.docxVIP

教案：一、导入同学们，今天这节课我们来学习一篇有趣的课文，名字叫做《明天不封阳台》。阳台是人类社会城市化的一个产物。当人们告别村庄与院落，住进高楼大厦，阳台就成为人与自然接触的必然选择。我们先提个问题：谁能说一说为什么家里要封阳台？（防尘、保暖、美观、防贼、防虫……）今天我们的故事却叫做《明天不封阳台》。请大家一起来说一说，发生了什么事情。二、梳理情节，理清线索1.请大家按照开端、发展、高潮、结局来划分一下故事情节，告诉我课文讲述了一个什么故事。明确：序幕：明天要封阳台。开端：我和儿子在阳台上发现了一只受伤的鸽子发展：儿子的疑问引发我的联想与思考高潮：儿子精心照顾受伤的鸽子引发我的感慨（使我觉醒）结局：我们决定明天先不封阳台。2.思考：全文都在围绕什么问题展开？明确：封不封阳台三、分析课文，感悟主旨1.请同学们分别列出文中“封”与“不封”阳台的理由。明确：封——（理由是）挡住喧嚣，留出天地——（本质是）人类的自我保护，对自然的分离——（结果是）疏远自然，精神上的失落感不封——（理由是）留住鸽子、留住友谊、留住情怀——（本质是）人类对自然的渴望和依赖2.思考：故事以阳台为舞台，出现了三位主角，他们分别象征了什么？作者想通过这个故事表达什么？明确：鸽子——自然的使者我——人类对自身行为的反思儿子——人类对自然的天然亲近与向往作者想通过这个故事表达这样的主旨：自然是人类心灵的家园。人不能将自己与自然剥离，而应当与自然和谐相处，共同发展，才能收获真正的幸福。3.追问：作者最后的决定是什么？“明天”“先”有什么样的内涵？这样写有什么好处？明确：“明天先不封阳台了”作者想要说的是，不封阳台只能解燃眉之急，人与自然的和谐发展是一件任重而道远的事情，需要所有人的共同努力。这样写，给读者留下了思考的空间，使文章余韵悠远，回味无穷。四、品读课文，品味表现技巧1.文中主要使用了哪些表达方式？明确：记叙、议论（夹叙夹议）、描写2.找出相关句子，说说对于表现文章的主旨有什么好处。明确：记叙：讲述情节，为表现文章主旨提供基础，做出铺垫。描写：使记叙更加生动、形象、具体，增强感染力。议论（夹叙夹议）：表明作者观点，引发人们的思考，增强文章的思想性。点明及深化文章的主旨。3.这篇课文中随处可见联想的影子，请你从文中找出，并感受丰富的联想给文章带来了什么样的变化？明确：拓展了课文在时间和空间上的宽度和广度；增添了文章了美感；深化了文章的主旨。例：我和儿子眺望——十年前与十年后城市风景的对比鸽子的长相——猜测鸽子的遭遇鸽子的目光——冯至的诗句冯至的诗句——内蒙之行的所见所闻所感爱护自然——酒楼门口、集市摊头、鸽子、蜻蜓儿子救治受伤的鸽子——儿子幼时温馨的回忆受伤的鸽子——咆哮的洪峰、焚毁的山林、流失的水土、龟裂的农田……五、总结课文，综合实践文中的鸽子是大自然的使者，生活中，鸟类也是我们的朋友，请同学们以73班的名义，向太原市的所有中学生发出一份《关于保护益鸟的倡议书》板书：明天 （主旨）任重道远 （作用）回味无穷 表现技巧： 夹叙夹议不留住鸽子 留住友谊 留住情怀 封 描写封 挡住喧嚣 留出天地 ※联想 儿子 人与自然阳台 我 和谐相处 鸽子一、梳理情节，理清线索1.请大家按照开端、发展、高潮、结局来划分一下故事情节，告诉我课文讲述了一个什么故事。序幕：开端：发展：高潮：结局：。2.思考：全文都在围绕什么问题展开？二、分析课文，感悟主旨1.请同学们分别列出文中“封”与“不封”阳台的理由。明确：封——（理由是）——（本质是）——（结果是）不封——（理由是）——（本质是）2.思考：故事以阳台为舞台，出现了三位主角，他们分别象征了什么？作者想通过这个故事表达什么？明确：鸽子——我——儿子——作者想通过这个故事表达这样的主旨：3.追问：作者最后的决定是什么？“明天”“先”有什么样的内涵？这样写有什么好处？三、品读课文，品味表现技巧1.文中主要使用了哪些表达方式？2.在文中划出相关句子，说说对于表现文章的主旨有什么好处。明确：3.这篇课文中随处可见联想的影子，请你从文中找出，并感受丰富的联想给文章带来了什么样的变化？例：我和儿子眺望——十年前与十年后城市风景的对比鸽子的长相——鸽子的目光——冯至的诗句——将心贴近自然——儿子救治受伤的鸽子——受伤的鸽子——变化——四、总结课文，综合实践文中的鸽子是大自然的使者，生活中，鸟类也是我们的朋友，请同学们以73班的名义，向太