澳星风险发射李鸣生.PPT

澳星风险发射 李鸣生 1.学习本文按时间顺序叙述事件、通过细节烘托气氛的写作方法。 2.理解由细微处凸显时代的主题、意义与价值,增强民族自豪感。 1.课文由十个小节构成,这十个小节可以归纳为哪几个部分? 按照事件发生的“前”“中”“后”顺序,十个小节可以归纳为三个部分。第一至第六小节的内容记述的是“火箭发射前”发生的事件和各方情况,制造了种种悬念和期待;第七至第八小节,记述火箭发射过程中发生的事件,以较大篇幅描述突发事件引发的波澜;第九至第十小节,记述火箭发射后的事件,在成功的喜悦中又提出了新的问题和新的思索。 2.本文的小标题样式各异,有的是概括式,有的是时间地点式,还有的仅仅是截取文中的一句话。作者这样做有何作用? 强调了纪实性,使对事件的描述在不同的事件和空间当中来回穿梭;参与营造紧张的气氛,制造出情节中的节奏感。 1.本文题为《澳星风险发射》,这次发射的“风险”表现在哪些事情上?作者是如何烘托发射前夕的紧张气氛的? “风险”主要表现在以下事情上:首先是本次发射之前的失败;其次是发射时间的不便和天气的限制,还有全国电视直播带来的压力;最后是发射准备过程中出现的两次意外事件。作者在情感基调上先抑后扬,在叙述过程中不断强调发射的紧张气氛和航天人面对的沉重压力;在语言运用方面,涉及关键情节的时候多用短促的句式营造气氛;在人物描写方面,用人物的心理活动与情节相映衬,用极其简略的外貌描写表现紧张气氛对人的影响。 2.报告文学同时具有新闻性和文学性两个特点,试从结构、时间、地点等方面分析本文是如何把文学性和新闻性在叙述事件中结合起来的。 从结构方面来看,构成事件的十个小节中,几乎每个小节都可单独成为一篇新闻或通讯的主体。作者以报告文学作家特有的敏感将这些事件结合起来,营造了跌宕起伏的事件,并勾勒出众多人物的心理,保证了文学性和新闻性在叙述中的结合。这十个小节中事件发生的时间,仅仅是在四天之内,在时间方面比较紧凑,由此体现出报告文学的新闻性特征。另外,十个小节提供的活动地点和地点的转移,也都相对集中。时间、地点的相对集中,同样保证了文学性和新闻性在叙述事件中的结合。 3.课文中有些细节看似闲笔,却暗含深意。体会下面细节描写的表达效果。 (1)几位美国专家先是发出一声惊叹,随后用手一指,一起用半生不熟的中国话念了起来:“中、国、航、天!”大家便发出一阵笑声。但这笑声并不开朗,尤其是中国专家,虽然全都笑了,却笑得眼睛一片潮湿。 (2)发射场区的人们,纷纷走出了屋子。有的急着望天,有的忙着看地,有的伸手去接雨。 ………… 但气象专家吴传竹这时却在雨中散步,说是散步,其实是在观天,但望着那哗哗流淌的雨水,吴传竹心里涌起的竟是一种说不出的喜悦!甚至还对着老天连连自言自语:“下吧!下得越大越好!” (1)美国专家用中文念火箭的名字,本来是十分普通的事情,但在中国人这里,这件事可以视做中国航天工作者的努力得到了国外同行的肯定和关注。这种肯定是在中国航天工作者克服了无数困难,经历了无数挫折之后得到的。不过,由于火箭尚未最后发射成功,中国航天人的心里还是沉甸甸的,笑声也是压抑的,并不开朗。 (2)描写不同人的不同反应与行动,造成了喜悦和焦虑相互渗透和烘托的效果。 4.本文是如何做到语言通俗,富于节奏感和分寸感的? 作者试图用形象生动的语言将高科技的内容通俗化,使普通读者能够理解并且体会到一定的趣味,如“有人担心地说,这次又会不会再来个‘火箭中暑’或者‘火箭拉肚子’呢?”在这样的表达方式中,作者使用日常生活中与人的身体有关的现象来比喻火箭在不同天气中的不同情况,避免了使用过于专业的词汇,拉近了作品和普通读者之间的距离。 在语言的节奏感和分寸感方面,作者没有在情节不需要的时候大肆铺陈,而是大量运用短句和日常口语,甚至“电报体”式的表达方式。如“字一签完,三方皆大欢喜。相互祝贺,相互拥抱,相互合影”,四字短句显得富有节奏感,同时又具有分寸感,因为这里的事件与中心事件并没有紧密的关联。 5.请简要归纳本文的主题。 本文叙述了澳星发射曲折艰辛的不平凡历程;赞扬了航天英雄们为中国现代化进程和中华民族伟大复兴而无私奉献的可贵精神;表达了作者对如何应对现代化进程中局部性的、暂时性的失败,如何在失败中使民族凝聚力、自信心和责任感得到保持和延续等问题的思考。 　　阅读下面的文字,完成后面的题目。 当晚7时。中央电视台在新闻联播节目里播出一条新闻:我国定于8月14日7时整,在西昌卫星发射中心再次发射澳星!届时中央电视台将向全国进行现场实况直播。 我迅速驱车赶到发射场,跳下车便匆匆爬上了发射架。 一位专家悄声告诉我,大约9点时,一位试验队员在检查工作时,突然发现“长二捆”火箭第二级储箱内传感器上少了一个浮子。找不出这个浮子,就 无法给火箭加注推进剂!