盼运用了拟人排比的修辞手法总写春天.PPT

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盼运用了拟人排比的修辞手法总写春天

四季之歌 春 整体把握 春雨图 咏 柳 贺知章 江南春绝句 杜 牧 赋得古草原离别 白居易 * 日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸,众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 今天,我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。 朱自清 体裁:散文 朗润  酝 酿  卖弄  宛转  嘹亮 黄 晕  烘托  静默  舒活  欣欣然 繁花嫩叶 应和 呼朋引伴  抖擞精神  花枝招展 蓑 涨 散在草从里边  薄烟     yùn niàng wǎn liáo hōng dǒusǒu 检 查 预 习 nèn  yìnghè yùn suō zhǎng s?n bó 学习目标 阅读欣赏 赏析文章 学习目标 1 诵读文章,体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写景的方法 返回 : 想一想、议一议: 文章写了春天的几幅图画?可以分为几个部分? 课文可以分为三部分 春 盼春 绘春 赞春 (1) (2-7) (8-10) 盼春、绘春、赞春这三个部分,按什么样的思路写的? 春天尚未来临,热切的盼望她的到来;待到她降临人间之后,则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象;最后以赞美作结,用三个比喻句颂扬春天,深化题旨。 绘春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 读后思考: 1,第一段,运用了什么修辞方法?突出了一个什么字? 2.第二段,运用了什么修辞手法?总写春天,作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受? 连续反复和 拟人 “盼” 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,从宏观上感受到大地回春,生机勃发。 1、春草有什么特点?作者从哪几方面来写草? 2、春花有什么特点?哪些词语写出了春花的特点? 3、春风的特点是什么?作者是怎样把无形无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的? 4、春雨有什么特点?作者从哪几方面写? 5、前几幅主要写春天的自然美,这一幅由景及人表现了人们怎样的精神状态? 合作探讨: 思考: 作者从哪些方面描绘春草图?在词语的运用上有什么特点? 情态:用了“偷偷”“钻”,给人以不知不觉的感觉, 色泽:“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜 爱, 长势:用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感。 质地:用“软绵绵”,让人愿意和它亲近, 这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生。 春草图 运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考:作者描绘春花图,抓住了什么特点?运用了哪些修辞手法? 花多,花艳,花甜 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春花图 春风,最难描绘,作者娴熟地用了触觉、嗅觉、视觉、听觉,把春风写得有感有情。请你分别说说各是怎样描绘的,你的感受又是怎样呢? 春风图 作者抓住了春雨的什么特点,按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图? 作者抓住春雨细密、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景,由近写到远,勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图,意境深远,十分诱人。 由景及人,春到人欢,与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们: 抓紧春光努力工作,奋发向上 迎春图 “春天像刚落地的娃娃 “春天像小姑娘” “春天像健壮大青年” 新 美 力 赞春 颂春 像娃娃——“新” (万物复苏,新的生命的开始) 像小姑娘——“美” (百花争艳,景色动人) 像青年——“力” (春天充满活力) 三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段,是为了 强调春的不同成长过程,抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 一、盼春 (盼 来 近—— 心情喜悦而迫切) 二、绘春 先总括轮廓 {一切 欣欣然张开了眼 山(朗润) 水(涨) 太阳(红) (点题,总领全篇,引起下文) 三、颂春 《春》 朱自清 春草图、 春花图、 春风图、 春雨图、 迎春图 再具体描绘 (概括五幅春景图的含义,点明全文中心。 与开头互相呼应。) 这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感

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