课题44同角三角函数的基本关系式教学目的⒈掌握同角三角.DOCVIP

课 题：44同角三角函数的基本关系式（二） 教学目的： ⒈掌握同角三角函数的基本关系式，理解同角公式都是恒等式的特定意义； 2 通过运用公式的训练过程，培养学生解决三角函数求值、化简、恒等式证明的解题技能，提高运用公式的灵活性； 3 注意运用数形结合的思想解决有关求值问题；在解决三角函数化简问题过程中，注意培养学生思维的灵活性及思维的深化；在恒等式证明的教学过程中，注意培养学生分析问题的能力，从而提高逻辑推理能力． 教学重点：同角三角函数的基本关系 教学难点：(1)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值时正负号的选择；(2)三角函数式的化简；(3)证明三角恒等式． 授课类型：新授课 课时安排：2课时 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 同角三角函数的基本关系公式: 1(“同角”的概念与角的表达形式无关，如： 2(上述关系（公式）都必须在定义域允许的范围内成立 3(由一个角的任一三角函数值可求出这个角的其余各三角函数值，且因为利用“平方关系”公式，最终需求平方根，会出现两解，因此应尽可能少用,若使用时,要注意讨论符号 这些关系式还可以如图样加强形象记忆： ①对角线上两个函数的乘积为1(倒数关系) ②任一角的函数等于与其相邻的两个函数的积(商数关系) ③阴影部分，顶角两个函数的平方和等于底角函数的平方(平方关系) 二、讲解范例： 例1化简： 解：原式 例2 已知 解： （注意象限、符号） 例3求证： 分析：思路1．把左边分子分母同乘以，再利用公式变形；思路2：把左边分子、分母同乘以（1+sinx）先满足右式分子的要求；思路3：用作差法，不管分母，只需将分子转化为零；思路4：用作商法，但先要确定一边不为零；思路5：利用公分母将原式的左边和右边转化为同一种形式的结果；思路6：由乘积式转化为比例式；思路7：用综合法． 证法1：左边=右边， ∴原等式成立 证法2：左边=＝ ＝右边 证法3： ∵， ∴ 证法4：∵cosx≠0，∴1+sinx≠0，∴≠0， ∴＝＝＝1， ∴． ∴左边=右边 ∴原等式成立． 证法6：∵＝＝＝ ∴． 证法7：∵， ∴= 例4已知方程的两根分别是， 求 解： （化弦法） 例5已知， 求 解： 例6消去式子中的 解：由 由 （平方消去法） 例7已知 解：由题设： ① ② ①/②： ③ ①+③： 三、、课堂练习： 1．已知cot=2，求α的其余三个三角函数值． 分析：由于cot=2＞0，因此分在第Ⅰ、III象限时，讨论． 解：∵cot=2＞0 ∴α在第Ⅰ、III象限 当在第Ⅰ象限时， ， ∴， ∴ 当在第II象限时， 2．已知：且，试用定义求的其余三个三角函数值． 分析：题目要用定义求三角函数值，则解决问题的关键应找到终边的所在象限． 解：∵，而 ∴在第二象限 设点P(x，y)为角终边上任一点 由，可设，则． ∴ ，，． 3．已知角的终边在直线y=3x上，求sin和cos的值． 解：由题意可知 ∵角的终边在直线y=3x上 ∴设P(a，3a)(a≠0)为角终边上的任一点． 当在第一象限时，a＞0 ∴ 当在第三象限， ∴ 4．已知 求cot的值 分析：由题意可知cos＞0，∴分在Ⅰ、Ⅳ象限讨论．利用平方关系可求正弦值，利用商的关系，即可求余切值． 解：∵ m＞1 ∴，∴在第I、IV象限 当α在第I象限时 ∴ 当在第IV象限时， 5．已知，求tan和sin的值． 分析：由已知条件可知cos的值可能正可能负, ∴要分别讨论分子为正、为负的情形． 解：(1)若│m│＞│n│＞0 则cos＞0 ∴在Ⅰ、Ⅳ象限 当在第Ⅰ象限时 当在第Ⅳ象限时 (2)若0＜│m│＜│n│时，则cos＜0 ∴在第II、III象限 当在第Ⅱ象限时 当在第III象限时 (3)若n=0、m≠0时，tan0，sin0 (4) 若m=0、n≠0时，tan0，sin0 说明：已知某角的一个三角函数值，求该角的其他三角函数值时要注意： 角所在的象限； 用平方关系求值时，所求三角函数的符号由角所在的象限决定； (3)若题设中已知角的某个三角函数值是用字母给出的，则求其他函数值时，要对该字母分类讨论． 6．已知tan =3， 分析：思路1，可以由tan =3求出sin、cos的值，代入求解即可； 思路2，可以将要求值的表达式利用同角三角函数关系，变形为含tan的表达式． 解：(1)原式分子分母同除以得， 原式= (2)原式的分子分母同除以得： 原式= 用“1”的代换 原式