[教育学]张岩开题报告03241.docVIP

某医学院“九零后”临床专业学生接纳他人的现状调查 及其与父母养育方式的关系研究 学生：张岩 指导教师：王胜男 一、选题依据 （一）研究意义 90后临床专业学生由中学升入大学，同学们由单一的关注学习转变为多元化的关注自身发展，关注环境变化，这就导致90后临床专业学生在接纳他人的态度上产生明显变化，这些变化受90后临床专业学生的父母养育方式的影响显著。接纳他人是指个体对他人的接受程度，而个体的接受程度与其父母养育方式息息相关。不同的父母养育方式对个体接纳他人的态度有不同的影响。任何人都生活在社会群体中, 必然会与他人产生交往关系。在社会心理学上，人与人之间的交往关系表现在相互之间的接纳程度上。接纳程度深则心理上相互包容，接纳程度浅则心理上相互排斥。 90后临床专业学生生活环境发生急剧的变化，个体往往会出现一系列的不适，尤其表现在对他人的接纳程度上面。张清雅和王中岱在接纳他人问题上的研究显示90后临床专业学生在接纳他人的问题上广泛存在，面对新的环境、新的面孔，很多新同学在接纳他人方面出现了回避、苦恼、焦虑等一系列的心理行为反应。有关研究显示90后临床专业学生的父母养育方式对其接纳他人的程度有不同的影响，由此，研究90后临床专业学生的父母养育方式和接纳他人的关系，分析不同的父母养育方式与接纳他人程度的差别，并结合具体的实际情况，对个体进行正确的引导，提高他们的心理健康水平，具有重要的意义。 （二）研究综述 家庭是个体社会化的重要场所，目前，父母教养方式对青少年接纳他人的影响是研究中关注较少的一个研究课题。父母教养方式是父母在教育、抚养子女的日常生活中所表现出来的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。它是影响儿童社会化发展及心理健康的最重要因素之一，是个体自尊发展早期最重要的影响因素,它往往在人的一生中持续地发挥作用。陈秀娟、葛明贵在253名大学生自尊与父母教养方式的关系的研究中得出父母教养方式受城乡环境、子女性别等因素影响⑨。指出农村的大学生在父亲严厉、惩罚因子,偏爱被试因子,拒绝、否认因子以及母亲拒绝否认因子，过分干涉、过分保护因子上的报告得分显著高于来自于城市的大学生。胡海青、王小桃在大学生防御风格父母教养方式的相关研究中得出父母养育方式在YF1、YF2 和YF4 上性别差异显著。 人际接纳是当今被关注的人际特征问题和心理健康问题之一,它反映了人的个性和心理健康水平,也反映了人的价值观、人际关系能力、技巧等。随着医学发展的日新月异,医学模式的不断转变,临床专业学生在概念、理论、实质和内容上都发生了很大变化,对临床专业学生的整体素质有了更高的要求。吉峰、李允荣、张秋梅、李雪梅在医科大学生信赖他人容纳他人量表调查分析中得出对他人的容纳程度的欠缺是医科大学生的重要特征，父母养育方式可能是导致这一结果的主要原因。因此，对90后临床专业学生接纳他人的现状调查及其与父母养育方式的关系研究是一条值得探索的途径。孙淑华、刘宝芹、林占峰在实习护生信赖他人容纳他人状况调查得出实习护生的人际接纳程度低于正式护士，对自己和他人的行为、态度、情感、做事方法等缺乏理解和宽容,对他人的诚实、善良、友爱等缺乏信心。而对于临床学生的人际接纳的研究特别是90后临床学生的研究则较少。 因此，本研究针对90后临床学生，采用父母教养方式与容纳他人量表，在对90后临床学生接纳他人现状调查的基础上，分析探讨其与父母养育方征的关系，依次提出针对性的应对策略。以期为90后临床学生顺利的适应大学生活、建立和谐的人际关系提供帮助，也为学校进一步的实施心理健康教育提供依据。 研究方案 研究对象：随机从某医学院大一临床新生中随即抽取被试200名，男女比例为1：1。 （二）研究工具： （1）父母教养方式问卷 1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷全问卷共81个条目涉及父母15种教养行为四个主因素分别是：因子I是管束、行为取向和归罪行为，因子是一个维度，一极是情感温暖和鼓励行为，另一极是爱的剥夺和拒绝行为，因子是偏爱同胞或被试，是过保护20项陈述。回答从“几乎总是”(得1分)到“几乎没有”(得5分)，总分在20分(容纳程度最低)和100分(容纳程度最高)之间。信效度方面，该量表的分半信度为0.90(而对他人容纳自己程度的感受是0.89)，但是没有有关该量表效度方面的报道。 （三）施测程序 将《父母教养方式问卷》与《容纳他人量表》装订成册，平衡问卷呈现方式，采用团体测量方式，统一指导语，由研究者本人实施测量，当场回收问卷。 （四）统计学处理 运用SPSS 16.0 统计软件进行数据录入和统计分析，主要进行t检验、相关分析、回归分析。 （五）结果预期 90后临床专业学生父母教养方式与人际接纳