[教育学]心理学之第八章个性倾向性.pptVIP

第八章 个性倾向性 第一节 需要 学习目标： 1、熟记并能解释需要的概念。 2、能进行需要类型的划分 3、能解释马斯洛的需要层次理论，并懂得运用到现实生活中去。 4、知道中学生需要发展的特点，掌握学生健康需要的培养方法。 人类的欲望 需要：个体的一种缺乏状态． 人类行为原因的模型： 　 　需要　　动机　　行为 　１　脾气急噪没有耐心的人 　２　总喜欢和别人粘在一起的人 　３　喜欢说大话的人 　４　脾气大爱生气的人 　５　喜欢攒钱的人 一、需要及其特点： (一)什么是需要(need) 是由生理上或心理上的缺失或不足所引起一种内部的紧张状态，是个人活动积极性源泉。 当个体或群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验就是需要。 1、需要是一种内部的紧张状态 ； 2、需要都指向一定的对象 ； 3、需要是个人活动积极性的源泉 。 (二)需要的特点： 1、需要的对象性： 2、紧张性： 3、驱动性： 4、共性： 二、需要的种类 (一)按需要的起源和发展分为： 生物需要：维持个体生存和种族延绵之需要，如空气、水、食物、休息、性等人和动物共有。 社会需要：人在社会活动中为适应社会生活的需要，如交往、求知、尊重、劳动等人所独有的。 (二)按需要对象的性质可将需要分为： 1、物质需要：自然产品和文化产品的需 要。 2、精神需要：道德、审美需要。 三、马斯洛的需要层次理论 需要的层次理论 需要的层次理论是美国心理学家A·H·马斯洛提出来的。他认为，人的需要包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展的。层次越低的需要强度越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要。马斯洛把需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 (一)生理需要： 直接和有机体生存和繁衍有关的需要。 例如：对阳光，水，食物，空气，排泄，求偶，栖息等的需要 　特点：最基本，最明显，最强烈．要求首先满足． 　　　对于一个长期饥饿的人来说，乌托邦就是一个食物充足的地方． (二)安全需要： 人对无威胁的，能预测的，有秩序的生活环境的要求．表现为要求安全，稳定，依赖；免受恐吓，焦躁和混乱的折磨；对体制，秩序，规律的要求；对保护者实力的要求。 　安全需要缺乏的表现： 　儿童的分离焦虑，陌生人焦虑． 　喜欢成群结队，吝啬喜欢储蓄 　总是担心的心理状态 　 (三)归属和爱的需要 会空前强烈的感到缺乏朋友，爱人，妻子或者孩子．对人们之间的一种深情关系的渴望－爱与被爱，渴望在家庭和团体中占有一席之地． 　　 社会流动带来的人的归属需要的缺乏，人们关系的市场化带来的人的深情关系的缺乏． 　缺乏归属与爱的人会将注意力高度指向与别人的深度交流． (四)被尊重的需要： 　　　个人对自立的尊严和价值的需要，希望得到赞许，赏识，拥护，同时需要自己对自己有信心．这种需要的满足会使人感觉自己有价值，有能力，有地位和必不少．如果不满足，个体会体会到一种弱小无能感． 　　． (五)　自我价值实现的需要 1、自我价值感的来源 　　个人的经验和主观的成败标准 　 榜样的经验和榜样与自己相似的评价 　　和他人的交流与他人可靠性的评价 　　生理状况及其自我评价 　　　现实的价值感要建立在真实的成功和别人真实的尊重上． 2、自我实现者的人格特征： 　　洞察世界社会和人生 　 热爱世界社会和人生 　　能独立自主，自我完善． 3、达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ） 1)有积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全世界的能力； 2)能和其他人建立深厚的人际关系； 3)能够有效的感知并客观的对待现实，保持与现实和谐的关系； 4)对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐趣； 3、达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ） 5)尊重自己的行为和价值标准，成为自主的人，不受文化和环境束缚； 6)不墨守成规，有首创性； 7、尊重他人的独特性； 8、灵感的频度较多； 9、相信新生事物具有无比的生命力； 3、达到自我实现的个性特征 （马斯洛 ） 10)把助人当作是个人应尽的义务； 11)有与人合作的愿望； 12)有良好的心境和幽默感； 13)有强烈的道德感，他们的行为以理性和逻辑为依据； 14)他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。 马斯洛所描绘的 五种主要需要渐进变化图