[教育学]心理学第十一章毕生发展.ppt

全国2003年10月真题 二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 45.（心理发展的）年龄特征 答案：在一定的社会和教育条件下，个体心理发展的各个不同时期内的特殊矛盾或质的特点。 全国2007年4月自学考试心理学试题全国2009年10月自学考试心理学试题 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 4. 关键期 答案：个体在早期发展过程中，某一反应或一组反应在某一特定时期或阶段中最容易获得，最容易形成；(1分)如果错过了这个时期或阶段，就不容易再出现这样的“好时机”，(1分)这个关键的“好时机”就是关键期。(1分) 全国 2010年4月 真题 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）25．简述毕生发展观。 答案： 1、人生的发展,除了身体在生物意义上的发育、成熟外,是伴随人一生的过程。 2、发展具有多维性和多向性， 3、发展由获得和失丧组成，是个有序变化的过程。 4、心理发展存在很大的个体差异和可塑性，不同的人又不同的形式。 5、心理发展受多种因素影响，个体的发展是年龄阶段、历史阶段和非规范事件等多种影响共同作用的结果。 儿童期的社会性发展 柯尔伯格的研究 依恋行为 依恋行为是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。 性别社会化 个体在社会化过程中，还必须习得性别模式，进行性别社会化。在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，这就是性别模式。 考点（领会） 柯尔伯格道德判断的各阶段 全国2009年10月自学考试心理学试题 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 3. 认知方式 答案：指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，(1分)个人所偏爱使用的加工信息的方式，(1分)也叫认知风格。(1分) 全国2008年10月真题 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30.婴儿对抚养者的依恋行为如何产生 30．(1)抚养者是婴儿食物的主要来源（2分） (2)通过抚养者与婴儿双方的相互强化（1分），满足婴儿的社会性需要（2分）。 全国2011年1月高等教育自学考试 三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 30.皮亚杰怎样划分儿童的认知发展过程（包括每个阶段的名称和年龄段）？ 30.皮亚杰提出儿童认知发展四个阶段： 第一，感知运动阶段（0到2岁）； 第二，前运算阶段（2到7岁） 第三，具体运算阶段（7到12岁） 第四，形式运算阶段（11、12岁以后） （每个阶段名称1分，共4分。四个具体年龄段全部答对加1分。） 全国2010年4月自学考试心理学试题全国2011年4月自学考试心理学试题 二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 24.依恋行为 24.依恋行为是通过个体与个体的互动关系建立起来的，交往的双方通过相互给予安全、温暖、情感支持而使得双方产生了相互的亲密感的关系。 全国2011年1月高等教育自学考试 二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 24.社会性发展： 24.社会性发展主要是指个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程。 自我意识的发展 自我意识 1、对机体及其状态的意识 2、对肢体活动状态的意识 3、对思维、情感、意志等心理活动的意识 情绪表现的矛盾性特点 人际关系的发展 全国2006年4月高等教育自学考试 三、简答题(本大题共6小题。每小题5分。共30分) 30．简述青少年情绪表现的矛盾性特点。 30．(1)强烈、狂暴与温和、细腻共存（2分）； (2)情绪的可变性与固执性共存（2分）； (3)内向性与表现性共存（1分）。 2007年4月全国自考 四、论述题（本大题共3小题，第1、2小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第3小题必答，10分。共18分） 2. 试述培养青少年良好性格的意义，并对如何培养提出建议。 答案：意义： （1）有利于帮助青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标；（2分） （2）有利于帮助青少年学会正确的评价自我、提高自我教育和自我调控的能力；（1分） （3）有利于帮助青少年处理好个人与他人、个人与集体的关系，提高对环境的适应能力；（1分）具体建议根据回答情况给分，满分为4分。 中年危机 一、产生原因 1、生理方面的变化 2、家庭生活的变化 3、事业方面的变化 二、具体表现 1、身体功能衰退 2、“空巢”父母心理失落 3、工作满意度下降 第二节　儿童期的身心发展 考点 一、识记： 1、依恋行为; 2、性别社会化； 二、领会： 1、皮亚杰关于认知发展的理论； 2、儿童的社会