[数学]九年级上数学讲学稿.doc

1.1你能证明它们吗(一) 2 1.1你能证明它们吗(二) 5 1.1你能证明它们吗(三) 9 1.2直角三角形一 13 1.2.2直角三角形 16 1.3线段的垂直平分线（1） 20 1.3线段的垂直平分线（2） 23 1.4 角平分线（1） 26 1.4角平分线（2） 29 2.1花边有多宽（1） 31 2.1花边有多宽（2） 34 2.2配方法（1） 39 2.2配方法（2） 42 2.2配方法（3） 45 2.3 公式法 49 2.4 分解因式法 52 2.5 为什么是0.618（1） 55 2.5 为什么是0.618（2） 59 课题：3.1平行四边形（一） 62 课题：3.1平行四边形（二） 66 课题：3.1平行四边形（三） 69 课题：3.2平行四边形（一） 72 课题：3.2平行四边形（二） 75 课题：3.2特殊平行四边形（三） 79 课题：4.1.1 视图 83 课题：4.1.2 视图 87 课题：4.2 太阳光与影子 91 课题：4.3.1 灯光与影子 96 课题：4.3.2 灯光与影子 100 5.1 反比例函数 104 §5.2. 反比例函数的图象与性质 108 §5.3 反比例函数的应用 112 课题：6.1频率与概率 116 课题：6.2投针试验 120 课题：6.4池塘里有多少条鱼 125 1.1你能证明它们吗(一) 课型：新授 课时：1课时 主备：包桂芳 班级： 姓名： 审核： 教学目标： 1、了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。 2、经历“探索－发现－猜想－证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。 教学重点：了解作为证明基础的几条公理的内容，掌握证明的基本步骤和书写格式。 教学难点：能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理和判定定理。 一．预习导学 1.本套教材选用如下命题作为公理 : 两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 两边夹角对应相等的两个三角形全等; （SAS） 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; （ASA） 三边对应相等的两个三角形全等; （SSS） 全等三角形的对应边相等,对应角相等. 2、什么是等腰三角形？ 3、你会画一个等腰三角形吗？并把你画的等腰三角形栽剪下来。 4、试用折纸的办法回忆等腰三角形有哪些性质？ 二．探究新知 推论　两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。（AAS） 证明过程： 已知：∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF 求证：△ABC≌△DEF 证明：∵∠A=∠D,∠B=∠E（已知） ∵∠A+∠B+∠C=180°，∠D+∠E+∠F=180°（三角形内角和等于180°） ∠C=180°-(∠A+∠B) ∠F=180°-(∠D+∠E) ∠C=∠F（等量代换） BC=EF（已知） △ABC≌△DEF（ASA） 定理：等腰三角形的两个底角相等。 这一定理可以简单叙述为：等边对等角。 已知：如图，在ABC中，AB＝AC。 求证：∠B＝∠C 证明：取BC的中点D，连接AD。 ∵AB＝AC，BD＝CD，AD＝AD， ∴△ABC△≌△ACD (SSS) ∴∠B=∠C (全等三角形的对应边角相等) 想一想： 在上图中，线段AD还具有怎样的性质？为什么？由此你能得到什么结论？ 应让学生回顾前面的证明过程，思考线段AD具有的性质和特征，从而得到结论，这一结合通常简述为“三线合一”。 推论 等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。 三．巩固提高 1、在△ABC和△DEF中，以下四个命题中假命题是【 】 A、由AB=DE，BC=EF，∠B=∠E，可判断△ABC≌△DEF； B、由∠A=∠D，∠C=∠F，AC=DF，可判断△ABC≌△DEF； C、由AB=DE，AC=DF，BC=EF，可判断△ABC≌△DEF； D、由∠A=∠D，∠B=∠E，AC=EF，可判断△ABC≌△DEF。 2、下列各组几何图形中，一定全等的是（ ） A、各有一个角是550的两个等腰三角形；B、两个等边三角形； C、腰长相等的两个等腰直角三角形；D、各有一个角是500，腰长都为6cm的两个等腰三角形. 3、如图，已知：∥，AB=CD，若要使△ABE≌△CDF,仍需添加一个条件， 下列条件中，哪一个不能使△ABE≌△CDF的是（ ） A、∠A=∠