[数学]四年级上册数学教案gai85后.docVIP

科目:数学 4年级 第6单元 课题 确定位置（一） 第1课时 教学目标 1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出 某一物体的位置。 2．能在方格纸上用“数对”确定位置。 教学重难点 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 补充内容 教 师 指 导 学 生 活 动 一．开门见山，揭示课题 同学们，在我们的身 边有很多的数学问题，今 天就来讨论一下我们身边 的数学问题。（确定位置） 二．层层深入，直奔主题 说一说：说说自己的座 位。 学生充满信心的听讲， 渴望即将讨论的数学问题。 学生说自己的座位：第几组，第几个。 第7册 任课教师: 教 师 指 导 学生活动 补充内容 总结引导：引出“数 对”表示方法。 举例说明：××同学的 位置是第三组第二个可 以简单的表示为（3，2） 说一说：3，2分别 表示什么？ 说一说：自己的位 置如何用简单的方法表 示？ 引导学生小结“数对”的表示方法。 确定位置：引导学生 根据数对确定位置。 三．及时练习，巩固新 知 1．填空：（课本83页） 观察情境图后完成 填空。 2．看地图，说位置 （课本84页第1题） 学生认真仔细的听 讲，并回答问题：3表 示第三组，2表示第二 个。 学生进行练习。 学生观察、分析后 小结： 是先表示横的 方向，后表示纵的方向。 同桌间互说数对， 确定位置。 学生观察情境图后 进行填空。全班交流 填空情况。 学生先观察坐标图，并根据坐标图中的数据，互相说说图中的建筑 物在什么位置。 教 师 指 导 学生活动 补充内容 3．了解感知 展示地球仪：在地球 仪上有横线和竖线，连 接两极点的竖线叫经线， 垂直于经线的横线圈为 纬线。根据经纬线可以 确定地球上任何一点的 正确位置，如北京在北 纬40o，东经116o。 课后作业 84页第2题 剪下附页2，摆出游 乐场的平面图。并回答 图下问题。 四．评价 这节课你有什么收获 ？对自己课中的表现做 一个评价。 学生仔细观察地球 仪，并寻找地球仪上 其他城市的点，进一步 体会运用“数对”来表 示点的位置的方法。 学生畅谈收获和 感受。 科目:数学 4年级 第6单元 课题 数学游戏 第2课时 教学目标 通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。 教学重难点 教学准备 方格表、筛子，旗子若干 教 学 过 程 与 设 计 补充内容 教 师 指 导 学 生 活 动 创设情境，激发兴趣 同学们，这节课我们 来做几个数学游戏。 连棋子游戏 游戏规则：两人互玩， 准备两种颜色的棋子和两 颗筛子，一张方格纸做的 坐标图。第一个小朋友先 投 同学们认真倾听，热情 高涨。 第7册 任课教师: 教 师 指 导 学生活动 补充内容 投两次骰子。假如第一 次是2，第二次是4，就 将自己的棋子放入（2， 4）位置上。第二个小朋 友接着同样操作，按所 掷的点数放棋子。如果 位置已经被其他棋子占 了，可以重新再掷。 每放对一个棋子， 可以得1分。如果你将 两个棋子连在一起，就 得两分。谁先得8分 ， 谁就赢了。 寻找秘密点游戏 游戏规则：两人互 玩。第一个小朋友在心 里先想好一个秘密点的 位置，并记录下来。 第二个小朋友开始 猜秘密点的位置，猜的 不正确可以提醒相差的 格数。 三次以内（包括三 次）猜中的即位赢者， 反之则为输者。 总结评价 做玩游戏，你有什 么感受？ 学生认真仔细地倾 听，按照游戏规则进行 游戏。 学生先同桌互相玩， 胜者进行小组之间的 比赛，最后开展全班 的比赛。 学生按照规则进行 游戏。巩固“数对”的 知识，形成“数对”的 图象。 学生交流。 科目:数学 4年级 第6单元 课题 确定位置 第3课时 教学目标 通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置 的作用。 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位 置。 3。能描述简单的路线图。‘ 教学重难点 教学准备 多媒体 教 学 过 程 与 设 计 补充内容 教 师 指 导 学 生 活 动 创设情境，激发兴趣 同学们知道勘探考察 吗？这节课我们将随森林 考察队去大鸣山考察。 动手时践、探索新知 （多媒体出示情境图） 1．提出问题、组织讨论 学生认真倾听，对考察 工作充满好奇和期