[数学]苏教版四年级下册数学教学全册教案2013.doc

苏教版四年级下册数学教学全册教案 修改：焦荣熙 教学内容四 年级 数学 科（ 下 ）册第 1 单元 课题：乘法三位数乘两位数的笔算(1)课时安排共 6 课时第 1 课时设计人：曙光乡中心学校 吴引弟使用单位曙光乡 学校使用人：项目老师活动学生活动课前准备1、安排学生先预习，把自己不懂的问题记录下来。2、小黑板出示相关练习。学生预先自学教材中的相关内容，并提出自己不懂的问题。教学目标1、知识与技能：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。2、过程与方法：使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。3、情感态度与价值观：使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。教学重难点重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。重点：理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。教学方法创设情景，引导学生在活动中合作交流，探究发现。自主探究、小组合作，交流、比较、归纳应用。研究课题培养学生探究发现式学习学会合作探究，自主发现教学过程设计老师活动学生活动复习导入，迎接新知提问：我们以前学习了哪些数量关系，你能正确地说出来吗？（学生交流，老师巡视并提示学生，然后指名学生回答，集体订正。）小组交流：学习过的数量关系，然后积极回答老师提出的问题。创设情景呈现情境：同学们，今天老师带大家一起到一个生活小???好不好啊？（出示教材第一页的情景图，大家仔细观察，从图中你知道了哪些信息？观看情境图片，思考相关问题。教学活动一、 复习旧知，促进迁移。 笔算 44 × 15 144 × 5行间巡视，了解学生计算情况。师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？学生独立计算个别板演相互检查，错者说明原因。并相互说一说指名口答二、自主探索，学习新知。 1． 出示例题：读题：从题目中你知道什么条件和问题？2．启发思考：要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书：144×153．激励探索你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？ 4．提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格式。5．追问：为什么十位上的1乘144的积的个位与1对齐？6．总结算法师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算方法吗？你想提醒大家注意些什么？师生共同小结：三位数乘两位数的计算方法。学生口答学生口答学生独立尝试列竖式计算小组交流算法全班交流集体反馈，学生说计算过程指名学生口答 相互交流计算方法指名口答反思交流，体验策略。1、 笔算 375 309 248× 24 × 26 × 45 2、想想做做（2）错误原因（1）用2去乘时积的末尾应和十位对齐。（2）2没有和中间的0相乘。（3）3成248的结果是744。3、想想做做（4）从表格中知道什么信息？怎样求总价？先做第一题个别板演相互检查完成下面2题独立完成指名回答并分析错误的原因观察表格口答填写汇报交流结果巩固拓展，提升策略一、用竖式计算。52×157= 456×23=二、一列火车有12节旅客车厢，每节车厢可坐114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？班级交流：说说你是怎样想的？每步算式求出的是什么？全课总结问：今天我们学习了三位数乘两位数的笔算方法，那你有哪些收获？问：通过今天的学习，你想对我们大家说些什么？学生自己思考后举手回答。板书设计144 15  720 144  2160答：月星小区一共住了2160户人。曙光乡教学设计资源库教学内容四 年级 数学 科（ 下 ）册第 1 单元 课题：乘法三位数乘两位数的笔算(2)课时安排共 6 课时第 2课时设计人：曙光乡中心学校 吴引弟使用单位曙光乡 学校使用人：项目老师活动学生活动课前准备1、安排学生先预习，把自己不懂的问题记录下来。2、巩固上节所