通过激素的调节的专题复习及备考策略.pptVIP

“通过激素的调节”的专题复习及备考策略 九江三中 周红英 近三年高考理综生物卷动物激素试题分布 1、江西卷历年高考都是采用全国Ⅰ卷，从近三年来看，08年出现在选择题第1题，6分，比例是8.3%，09年增加到11分，比例为15.3%，大幅增加，2010年考的是植物激素的调节 2、2008--2010年的宁夏卷关于动物激素的调节占的分值分别是6分、6分、0分，10年考的是神经调节 从全国各地的高考试卷来看，此考点出现的比例较高 近三年关于动物激素调节的高考题的命题特点 1、命题综合性强，试题形式多样，试题有难有易。考查内容涉及激素的本质、作用机制、激素分泌的调节、各种激素的生理功能、实验设计及与生产、生活的联系等；题型设置多样，文字、表格、曲线、实验设计等。 2、体现了新课标理念，考查新情景下的各种能力，如考生的综合理解能力、获取信息能力、图文转换能力、迁移应用能力、试验探究、设计能力等。 1.（ 2010福建卷4）．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛索 受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 A A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 解析：本题主要考查血糖平衡调节过程及其结构基础。胰岛素的功能是降低血糖浓度，使血糖浓度降低的途径是，1、加快细胞加速摄取血糖，使血糖浓度降低；2、阻止肝糖原分解；3、促使血糖转化为肝糖原和肌糖原。受体缺失使得细胞无法识别胰岛素，从而使胰岛素作用丧失，那么就会导致细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高。 2.（2010上海卷17）下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是 B A．酶和激素都是蛋白质 B．酶和激素都与物质和能量代谢有关 C．酶和激素都由内分泌细胞分泌 D．酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用 解析：本题考查的是激素的本质 3.（2010海南卷10）．下列叙述，错误的是 A A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状 腺激素 B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋 白质的含量 C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用 于靶细胞 D．淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静 脉汇入血液 解析：本题考查的是激素的作用机制 4.（2010海南卷11）．成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现 C A．体温升高、耗氧量减少 B．体温下降、耗氧量增加 C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加 D．神经系统兴奋性提高、体温下降 5.（2010重庆卷）下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是 C A 血糖浓度升高能合胰岛A细胞分泌增强 B饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪 C糖类分解释放的能量的主要贮存开工是ATP D多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 解析：4、5两题考查的是激素的生理功能 复习策略 （一）发挥考纲的导向作用 考纲是高考命题的依据，也是备考复习的依据 新课程考纲：生物科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视科学史与理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。显而易见，新课改后的高考，在命题要求上将更多体现科学素养的考查，重视能力的考察、重视知识在实践中的应用，生物学科素养的培养，在备考中更为重要。 （二）考纲上关于动物激素调节及其相关内容的要求 1. 脊椎动物激素的调节 （Ⅱ ） 2. 脊椎动物激素在生产中的应用 （Ⅱ ） 3. 神经、体液调节在维持稳态中的作用 （Ⅱ ） 4.体温调节、水盐调节和血糖调节 （Ⅱ ） 知识内容要求掌握的程度Ⅱ的含义是：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 与去年的考纲相比没有变化 （三）“新高考需要新备考”的复习理念 从其他省市新旧课改的命题情况可以看出，新高考的命题思路、考查方向以及发问角度都有了很大改变，因此我们的备