体味小 说中的人物描写知识研讨.pptVIP

学习目标;　　　1、学过的几篇小说作品中，你印象深刻的人物形象是哪个？有何启示？; 如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。 在记叙的基础上加上生动的描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。由此可见，学会运用描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。; 描写——把事物的状貌、情态描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。; 2、在描写人物时，怎样才能写好人物？; 要善于捕捉人物的外貌特征 直接引用人物个性化的语言 注意选用准确和恰当的动词 选择心理活动最激烈的时刻 ;大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。; 细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘方法。 细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。; 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ; 通过景物（旁人的评价）衬托;结论：; 她骂他懦夫;那孩子真脏 ; 一天中午，我正准备出门上学，忽然发现衣服上的一颗钮扣掉了。我说放学回来再钉，妈妈叫我等一下，并迅速拿来针线缝了起来。看着妈妈缝钮扣时吃力的样子，我的眼睛湿润了。 ; 请选择1、2处修改; ; 这时，老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我就不想回家吗？”老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔，眼中充满了困惑，认真了许多。“今天是周五，你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们，可老师的孩子，连妈妈做的一顿晚饭都吃不到……”老师哽咽了，眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹，而教室的空气却像凝固了一样。片刻，老师说了一句“散了吧！”那声音嘶哑而微小，但却又仿佛用尽了平生???力气才挤出来的…… ;记叙文中写景的作用：