种瓜得豆语文s版六级下册.ppt

话说基因工程 提出基因工程是好事还是坏事。 合理基因工程的运用 基因工程的利弊 能治病 能美容 能使人“心想动物成” 能制造恐龙 能使人免疫系统错乱 能使人丢失个性特征 能破坏人类的生态平衡 阅读链接 转基因西红柿 转基因草莓 转基因辣椒 转基因玉米 水母基因荧光小猪 转基因的遐想 转基因的遐想 转基因的遐想 转基因的遐想 转基因的遐想 2030年，当你到转基因商店里购物 时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家……）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。 转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明 。 课堂小结： 说明方法： 打比方、举例子、 列数字、做比较、下定义、分类别、做诠释、列图表、引资料 选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。 现代转基因技术能做到“种瓜得豆” 什么是转基因技术 转基因技术的应用 基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用 打比方 举例子 1．朗读课文，摘抄自己喜欢的词语和句子。 2．阅读相关文章。 作业布置 3、根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ）,有的管（ ），有的管 （ ）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的（ ）。这样，只要“搬到新家“的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）。这种让基因 （ ）的技术，就叫（ ）。 根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家” ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家” ）的技术，就叫（转基因技术）。 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 种瓜得豆 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。 学习目标 作者介绍 刘宜学，生于1964年，福建闽清人。主要致力于少儿科普创作。代表作《天地探奇》《自然探秘》《外星人来过地球吗》 本文是一篇儿童科普类说明文 知识链接 基因—-是遗传的物质基础，它通过复制把遗传信息传递给下一代，使后代出现与亲代相似的性状。基因是生命的密码，记录和传递着遗传信息。生物体的生老病死等一切生命现象和都与基因有关。它同时也是决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。 基因工程 也叫遗传工程。一种遗传学技术，借助生物化学的手段，将一种生物细胞中遗传物质转移到另一种生物的细胞内，以改变另一种生物的遗传性状或创造新的生物品种。 泌 玫 瑰 搬 柿 供 mì méi guī bān shì gōng 玫瑰 西红柿 搬家 分泌 供不应求 前所未有 水土不服 发号施令 乐不可支 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。 （1）课文围绕转基因技术主要来写的。 （2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。 种瓜得豆 什么是转基因技术 转基因技术的应用 基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用 转基因技术能做到种瓜得豆 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？ 人