论英语专业毕业论文存在的问题及策略以韩山师范学院为例.docVIP

论英语专业毕业论文存在的问题及对策以韩山师范学院为例 　 《高等学校毕业设计(论文)指导手册(外语卷)》明确指出:“高校外语专业的毕业论文写作是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段,是外语人才培养不可或缺的重要环节……是外语教学深化和升华的重要过程……是衡量、评估高校外语专业教学质量与水平的重要内容之一。”可见,本科毕业论文不仅是衡量高等学校教学水平的重要依据,而且是实施专业教学计划,实现专业培养目标的重要步骤,是学士学位授予的一个重要依据。但是,目前高校英语专业毕业论文工作存在很多问题。下面以韩山师范学院英语专业毕业论文为例,探讨学生自身在英语专业毕业论文存在的问题及对策。 　　学生自身在英语专业毕业论文中存在的主要问题1·态度不端正:很多学生不重视毕业论文,他们从各种期刊杂志或互联网上摘抄文章,东拼西凑,甚至出现严重的抄袭现象,有的学生甚至不主动联系指导老师,不按时完成论文。 　　忙于找工作和考研:因就业形势严峻,很多学生上大四时忙于找工作,不停地参加招聘会、到处投简历、参加面试和考试,连上课都顾不上,更不愿花时间和精力在毕业论文上;有些想以考研为出路的学生更是争分夺秒地埋头准备考研,在论文上花费的时间可想而知;而非师的学生在大四第二学期是实习与写毕业论文的时间,此时他们到处找工作或已经就职,就顾不上写毕业论文,这就导致了指导老师经常找不到甚至联系不上学生的情形。 　　选题不当:英语专业毕业论文的选题原则上不应脱离专业范围,主要包括英美文学、翻译理论与实践、英语语言、语言与文化和英语教学法五大方向。在选题方面有以下问题:一是选题不均衡。大部分学生偏爱选择比较容易写的英语教学法,而比较难写好的英美文学和语言与文化两个方向,只有小部分学生愿意选。以韩山师范学院英语专业为例, 2008届、2009届和2010届各届的学生均有49%左右的学生选英语教学法,而选英美文学和选语言与文化的学生仅各占10%和11%。但由于指导英语教学法的老师有限,很多学生只能无奈地改选其他方向,纯粹是为写论文而写论文,严重影响了毕业论文的质量。二是选题的内容太空泛,严重缺乏实际背景和调查研究,内容大多是书本知识的重新整理或网上资料的重新汇总和编排。三是选题大而不新。 　　文本不规范:虽然各高校对毕业论文的文本规范做了明确的要求,但是很多学生由于缺乏对word软件的实际操作能力,无法根据文本规范来编排论文,导致行间距大小、缩进不一和图表的格式不对等问题的出现。 　　对参考资料不够重视:从某种程度上来说,参考文献的质量就代表了论文的水平[2]。毕业论文的撰写离不开大量相应的学术文献作参考。英语专业的毕业论文要求提供所选课题的参考文献不少于八种,其中英文文献不少于四种。在毕业论文中,很多学生参考的文献不多,甚至有的学生连一篇外文参考资料都没有,或者所引用的参考文献是未经正式发行的。 　　专业综合素质不高,缺乏论文写作的知识和技能:学生在写毕业论文时,需要综合运用各种基本理论知识,并运用分析、解决实际问题的能力进行科学研究。然而不少学生进入高校后学习变得松懈,致使一些学生自身知识储备不充足、专业综合素质不高、科研能力不强,很难完成高质量的毕业论文。而高校开设的有关论文写作的课程和毕业论文专题讲座也很有限,学生进行专业论文写作训练的机会很少,直接影响毕业论文的质量。 　　解决英语专业毕业论文存在问题的对策要解决上述存在的问题,学生和学校都应采取相应的对策。 　　学生方面从思想上重视毕业论文。只有提高学生对毕业论文重要性的认识,提高学生的诚信度,才能防止马虎应付和抄袭剽窃论文的行为,才能保证论文按时按质完成。 　　加强自身专业课程的学习及论文写作技能的训练。 　　学生应从大一开始认真学好各门专业课程,积累丰富的专业知识,再加上论文写作的训练,才能提高学生对词汇、句法、语法、语感等的感性认识,形成科学创新的思维方式、认真严谨的写作态度和较强的写作能力,为毕业论文的写作奠定坚实的基础。 　　学校方面“抓学生”,即加强指导和训练学生的论文写作。以韩山师范学院为例,虽然英语专业毕业生已修过写作课程,但是近几年的写作课都由外教任教,由于文化差异和学生英语水平的限制,很多学生在学完该课程后仍对英语写作一知半解,加上学生实际写作的机会少,没有学术研究写作的经验,因此他们不能很好地完成毕业论文。学校可通过以下途径改善这种状况:一是通过讲座的形式,请论文写作水平高的老师给学生讲解毕业论文的写作知识和技巧;二是多给学生论文写作的机会,例如:增加英语写作课程,多布置学生写作,或要求学生每年完成一篇学年论文并组织老师批改点评;三是在学生上大三时就组织老师指导学生定期地阅读与本专业相关的、高质量的学术论文。 　　“抓指导老师”,即选用写作水平高、科研能力强、责任感强的指导老师,增强人