五年级下册语文教材通研教学讲义.pptVIP

把握标准 用好教材 优化策略 提高效率 —— 鲁教版五年级下册 语文教材通研 学情分析 一、教材内容 二、教材特点 三、教学策略 第一部分 教材内容 基本内容 单元结构 单元主题 第一层面：基本内容 五年级下册教材共29篇课文，其中精读课文14篇，略读课文15篇，还有1个综合性学习和1个综合复习。 第二层面 单元主题 一、人与动物 三、人生感悟 二、艺术的魅力 四、民风民俗 五、深深的怀念 六、外国名著 名篇 七、科学精神 八、综合性学习：难忘小学生活 九、综合复习 导语 资料袋 词 语 盘 点 交流平台 日积月累 课外书屋 课文 精读 略读 展 示 台 成语故事 趣味语文 阅读链接 回 顾 拓 展 口语交际 习作 第三层面：单元结构 作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现了整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡。 如第三组“人生感悟”单元。在四年级下册教材中，曾有主题为“生活启示”的单元；鲁教版《语文》六年级上册、六年级下册教材的第一组，都是“感悟人生”的单元。主题相近，但难易不同。 (一)教材内容具有一致性和连贯性。 （二)加强整合，使教材成为互相联系的整体。 每一个专题从单元导语到课后思考题，从“口语交际·习作”到“回顾·拓展”，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。  (三)加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习。 学生经过近五年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法。本册导学系统的安排主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾·拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。 这样系统的导学设计，可以引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。 第三部分 教学策略 (一)识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，可随课堂教学完成。 对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。 对于学生在课内外阅读中遇到的不认识、不懂的字，应鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 (二)阅读教学 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 (3)抓住重点句段，引导学生加深理解。 (4)积累语言，鼓励运用。 1、精读课文的教学