数字显示时钟的制作与调试项目教学设计-名师工作室.PDFVIP

信息化教学设计教案 《数字显示时钟的制作与调试》 《数字显示时钟的制作与调试》项目教学设计 一、信息化应用说明 在本实训项目课程的教学设计中，根据我校的实际情况，将信息化与它进行有机整合。 我校有多间集多媒体教室，网络于一体的电子实训室，为教师实现信息化教学提供了场所 电子极域教室、投影仪、视频展台等设备促使信息化教学顺利进行。信息化在以下教学设计 中的表现形式主要有： 1.专门为本项目制作的多媒体教学软件。 2.电子教室搭建了课堂上师生间良好的交互平台。 3.邮箱、班级群搭建了课外师生之间、生生之间的交流平台。 4.借助网络实施学生的自主学习，提高学生获取新知识的能力。 下面我将从教学基本情况、信息化在教学过程中的应用、教学反思这三方面作说明。 二、教材分析 本项目的内容选自王启洋、刘梅梅主编，大连理工大学出版社出版的中等职业教育课程 改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》一书中项目十一——数字钟组装与调试。 考虑到学生实习和就业的需要，根据学生已有知识与技能，把项目划分为三个任务：任 务一、数字显示时钟的工作原理；任务二、数字显示时钟的组装；任务三、数字显示时钟的 调试与典型故障分析。 三、学情分析 教学对象：中职电子专业二年级学生 知识基础：学生经过前面项目的学习会使用万用表检测电阻、电容、二极管等常用元器 件；会使用电烙铁组装电路；会使用常用的仪器，如稳压电源、示波器等调试电路。通过项 目七、八、九的学习，已经掌握了数字电路的基础知识，对门电路、译码电路及触发器电路 有了比较深入的了解。 能力分析：中职学生喜欢动手操作，喜欢上网，对信息技术有着浓厚的学习兴趣，中职 二年级学生已有一定的IE浏览器使用基础 （会浏览网页，会查资料，会网上交流等）。具有 一定的自主学习能力和探究意识。但分析问题、解决问题的能力有待加强，学习方法有待继 续改进。 情感分析：具有强烈的好奇心和求知欲，但因为在中学阶段长期得不到表扬和称赞，存 在一定的自卑心理，自信心不足。 四、目标设定 知识与技能： 1. 会使用万用表检测元器件； 2. 可以独立完成数字显示时钟的组装； 3. 会描述数字显示时钟电路的工作过程； 4. 能够对数字显示时钟电路进行调试及简单的故障检修； 1 信息化教学设计教案 《数字显示时钟的制作与调试》 过程与方法： 利用信息化手段的辅助作用 通过观察、操作、讨论等活动 培养学生自主探究、合作 学习和实践操作的能力；在学生充分参与学习过程的基础上 鼓励学生完成数显时钟的制作。 情感、态度与价值观： 1.通过信息化与实训课程的整合，加强学生的团队精神，提高学生利用网络媒体获取知 识的意识。 2.养成精益求精的工作态度及团结协作的作风，提高职业素养。 3. 让学生在组装、调试、排故的过程中，不断体验成功的喜悦，增强学生的自信心。 五、教学重点及难点 重点：数字显示时钟电路的组装及调试。 难点：数字显示时钟电路的工作原理及故障检修。 六、教学策略分析 采取的主要教法为：任务驱动法、问题引领法、多媒体辅助教学法、演示教学法 采取的主要学法为：小组竞赛法、自主学习法、探究学习法、合作学习法 七、教学资源准备 学生准备： 1.异质分组：为了平衡个体差异，根据学生特质进行分组，每3人一组（保证每组有一 名动手及思维能力较强的学生，一名相对较弱的学生），每组推选一名组长。 2. 通过上网查找，阅读收集整理资料（网页、图片、书籍等）。课前按照电子体验单内 容预习本节课相关知识 能够正确使用万用表、示波器等测量仪器仪表 安全正确使用电烙 铁。 教师准备： 1.教学环境准备：多媒体电脑、蓝牙相机、视频展台、投影仪、视频摄像头、网络教室 等。 2.实训器材准备：数字万用表UT58D、指针式万用表MF47、通用示波器YB4330、电子计 数器YB1731A、双路直流稳压电源THD-1、制作好的数显时钟电路板、数字显示时钟电路套件、 电烙铁、焊锡丝、斜口钳等。 3.学习资源准备：精心设计与本项目配套的电子体验单及电子课堂评价表；制作多媒体 教学软件。