小学英语教师培训材料：小学英语课文教学建议教学讲义.pptVIP

小学英语课文教学建议;课文的内涵;课文教学设计的关键;课文语篇分析;;语篇分析;确定教学目标;落实、强化、巩固 把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力 按照教学目标和课程标准，强化已有知识能力，保证全体学生达到最基本要求 把学生一定的听说能力、初步的读写能力尽最大可能固化，成为坚实的能力基础 ;语言知识目标 语句结构、词汇短语、文化背景等 阅读技能目标 宏观阅读技能目标、微观阅读技能目标 阅读图式建构目标 运用能力目标 短文语篇功能的运用 语句结构的运用 阅读运用目标 ; 所有听的活动尽可能与读、写的活动结合 比如听后阅读、读后听、听后写、听中写、听前写 所有说的活动尽可能与读、写的活动结合 比如说后阅读、读后说、说后写、说前写 ;全面巩固听说读写，重点巩固学生较弱的项目 然后要照顾全体学生，重点帮助有困难的学生 可进行简单的语法、语音、学习方法归纳，但对全体不宜使用概念、音标、理论，对优秀学生可以使用;基于话题的课文词汇教学;基于课文的语境化词汇学习;词汇处理;语法复习;看图了解课文大意之后，听课文录音进一步预测，并感受语言 学习课文主要内容之后，听课文录音，跟读，学习节奏、读音、重音等，培养语感 学习课文后听课文录音，进一步学习节奏、读音、重音等，培养语感;宏观理解整体语篇中心大意