一年级下册第四单导学案.docVIP

宝鸡高新第二小学教师导学案 年级 一年级 科目 数学 课题 动手做（三） 第 1、2 课时 备课人 秦静 备课时间 2012、3 预设上课时间 3月19、20日 星期（一 、二 ） 课 型 新授 学习目标 1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。 2、能对简单图形进行分解和组合。 3、发展空间观念。 4、培养动手操作能力。 教材分析 动手做()”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。 指导流程 时间 教师行为 学生行为 （一） 情境激趣引发思考 5 创设情境，导入新课。 出示道路交通标志的画面。 提问：在这些交通路标上发现了什么？ 这些简单的图形组合起来可以变成很多美丽的图案。（观看长方形、正方形、三角形和圆组成的机器人、汽车、房子等图案？）你看到了什么？ 从生活中的图形引入课题，既提高了学生学习的趣味性，又有利于培养学生的语言表达能力。 （二） 自主学习 合作交流 10 1、学生独立探究（操作体验）。 （1）折一折：你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗？你有几种不同折法？ （2）学生操作，汇报不同的折法。 （3）剪一剪：将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分。 （4）说一说：你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形？ 2、小组合作探究（讨论分析）。 提出要求：你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗？看看有多少种不同的方法，在小组里与其他同学一起讨论一下。 1、学生动手折一折，比一比，剪一剪，说一说把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形。 2、学生小组汇报不同的折法。 （三） 小组汇报 及时评价 5 3、动手操作（用基本图形拼出更有趣的图形） 拼一拼：用刚才折、剪下来的基本图形，组合拼出P42“拼一拼”中的图形。 1、说一说：是用哪些基本图形拼成的。 2、试一试：你还能拼出别的图形吗？ （四） 问题训练 合作提升 5 拓展想象，自由拼组。 在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上，让学生动手设计，合作交流，有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力。 1、小组合作自由拼出你们喜欢的图案。 2、 小组代表说一说你们组拼的主题是什么？ 3、 学生互相欣赏展示拼出的图形。 （五） 评价体验 交流心得 5 你有什么收获，说给大家听听 学生自由发言 畅谈学习收获 （六） 拓展延伸 回归生活 5 你还想知道平面图形的哪些知识呢？ 板书 设计 动手做（三） 长方形 正方形 三角形 圆 教学 反思 宝鸡高新第二小学教师导学案 年级 一年级 科目 数学 课题 整理与复习（一） 第 3 课时 备课人 秦静 备课时间 2012、3 预设上课时间 3月21日 星期（三 ） 课 型 复习 学习目标 1、对学过的知识进行回顾与反思。 2、培养学生能独立地对所学过的知识进行系统的回顾，培养学生主动学习和认真反思的意识，更好地掌握有关知识。 3、让学生回顾在学习过程中的体会与进步。 教材分析 P46“你学到了什么”， P47练一练。 学情分析 本课是回顾与反思对进行整理。由于一年级学生年龄小，归纳、概括的能力较差，所以本节课在教学“你学到了什么”时，应注意给学生一些提示，采取看图说一说的形式。 指导流程 时间 教师行为 学生行为 （一） 回顾反思 5 你学到了什么。对所学知识进行回顾与反思。 出示P46主题图。提问：这几幅图里能找到哪些我们学过的知识？其中对哪些知识印象最深，最感兴趣？想一想然后和小组同学说一说。 （ 整理与复习的内容对学生来说比较枯燥，如果我们复习的切入点从学生印象最深、最感兴趣的知识引入，可以提高学生整理与复习的兴趣。） 学生观察主题图 小组讨论有关知识 指名回答 （二） 自主学习 合作交流 10 指导学生仔细观察每一幅图，依次提问： 测量时应注意什么？测量长度的单位是什么？ 看图2，你能提哪些数学问题？ 图中的学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？ （ 通过学生提问、解答帮助学生整理每个单元要求学生掌握的重要问题。） 1、小组交流测量应注意的知识 提出数学问题，并解答 学生集体复习图形知识 （三） 小组汇报 及时评价 5 练一练。巩固所学知识。 P47练习1。 1、提出要求：请仔细观察，说说图意。 2、提出要求：请独立完成在书上。 3、进行集体评讲。 1、仔细观察，说说图意 2、独立完成在书上 3、 集体评讲 （四） 问题训练 合作提升 5 连一连。（P47练习2） 1、提问引导：你知道这些风筝是谁放的吗？请连一连。 2、评讲。 1、仔细观察，说说图意 2、独立完成在书上 3、 集体