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数学 科课时计划 四 年级 班 2010 年 月 日 星期 第 节 执教者： 章节 认识平均数 课堂类型 新授 教学方法 讲授 课时 1 教学 目标 在读统计表、交流信息、自主计算的数学活动中，经历进一步认识“平均数”意义的过程。 通过具体实例，进一步了解“平均数”的意义，会解决求平均数的简单问题。 在用平均数描述具体事物的过程中，体会数学与日常生活的密切联系。 教学 重点 计算一组数据的平均数 难点 使学生进一步理解平均数的意义，掌握求一组数据平均数的方法，并能正确计算一组数据的平均数。 教具 教 学 过 程 一、教学例1 1.出示例题提供的统计表。 学生观察统计表内容，回答：从表中，你了解到那些信息？ （1可以知道各组队员的身高和体重。 （2）两支球队里，张春光最高，是172cm。 （3）李斌最矮，是133cm。 （4）体重最重的是张春光，是58千克。 （5）李斌体重也最轻，只有35千克。 2.算一算。 （1红星小学队员的平均身高是多少？银河小学队呢？ 学生独立列式计算，教师巡视检查。 说一说你是怎么算的？（身高总和÷总人数=平均身高） 板书： 红星队：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（cm） 银河队：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）÷9=157（cm） （2）红星小学队员的平均体重是多少？银河小学队呢？ 学生独立列式计算，教师巡视检查。 说一说你是怎么算的？（体重总和÷总人数=平均体重） 板书： 红星队：（47+35+45+54+53+51+56+56+53）÷9=50（千克） 银河队：（48+58+40+42+50+56+52+50+45）÷9=49（千克） 3.议一议。 （1）求出的平均身高是每个队员的什么高吗？某个队员的身高能代表整个球队的平均身高吗？ 经过交流，学生理解：平均身高是整支球队身高的平均值，不是每一个队员的身高。某个队员的身高不能代表整支球队的平均身高。 （2）求出的平均体重是每个队员的体重吗？某个队员的体重能代表整支球队的平均身高吗？ 学生同样懂得其中的道理。 4.说一说。（1最重的队员的体重超过本队平均体重多少千克？最轻的队员的体重比本队平均体重轻多少千克？ （2两只球队的平均身高和平均体重有什么关系吗？ 过程要求： 找一找，算一算。 与同学交流一下，说一说你的看法。 二、教学例2 1.出示例题统计表。 2.学生分别计算两个小组的平均体重。 （1学生独立列式计算。 （2）请两位同学上台，分别算出两个小组的平均体重。 板书： 第五组同学平均体重：（34+36+42+44+46+50+42）÷7=42（千克） 第六小组同学平均体重：（38+34+54+34+35+41+39+45÷8=40（千克） （3说一说你的思维过程。 着重弄清：为什么一组要除以“7”，而另一组要除以“8”？ 3.议一议。 师：这里的42千克，40千克分别表示什么？ （1）42千克能代表第五组每个同学的体重吗？ （2）第六组每个同学的体重都是40千克吗？ 三、巩固练习 孙红 丁晓 周玉 李丹 合计 正确题数 14 10 11 9 44 第二小组口算成绩统计表 姓名 张华 王明 赵雪 合计 正确题数 10 12 14 36 2、用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？ 3、一本书，小明第一天读了12页，第二天读了20页，他平均每天读了多少页？ 4、一个小组有7个同学，他们的体重分别是：39千克、36千克、38千克、37千克、35千克、40千克、34千克。这个小组的平均体重是多少千克？ 5、游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中学游泳，会不会有危险？为什么？ 四、作业布置：完成课本中的“练一练”。 1.第1题。 （1）学生读题，独立思考，列式计算。 （2）说一说你是怎么计算的？ 平均每组植树多少棵=总棵树÷总组数。 平均每人植树多少棵=总棵树÷总人数。 2.第2题. 学生独立计算，然后与同学交流。 3.第3题。 （1认真读题，读懂题中统计表的内容。 （2）回答题中的问题。 红星队：（153+138+153+163+165+158+166+168+158）÷9=158（cm） 银河队：（152+172+140+140+154+160+167+161+167）÷9=157（cm） 第五组同学平均体重：（34+36+42+44+46+50+42）÷7=42（千克） 第六小组同学平均体重：（38+34+54+34+35+41+39+45÷8=40（千克 12厘米 6厘米 10厘米 4厘米