【语文】浙江省嵊州一中2010届高三3月月考试卷05.docVIP

浙江省嵊州一中2010年高三3月月考试卷 语文 注意事项： 2010.3. 本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间为150分钟。答案必须做在答题卷上。 一、语言文字运用（选择题每题3分，共24分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 A．狙击／沮丧??? ?舷窗／琴弦???? 呼吁／驾驭??? ???? B．乌龟／龟裂??? ?遒劲／灰烬??? ? 悄然／铁锹? C．维系／系数 ? 熊罴／裨将 ? 炮制／泡桐?? D．俳优／徘徊 涅槃／啮噬 书箧／胆怯 2．下列各句中，没有错别字的一项是 A．当欣赏杜甫那些千古传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般的结合在一起。B．只要我们审时度势、科学决策、周密布署，完全有条件化挑战为机遇，把国际金融危机的不利影响降到最低程度。 C．鲁迅总是独具匠心地抓住一切机会，运用他特有的幽默才能，出奇不意地使词语闪烁出动人的艺术的光芒。 D．辽阔苍茫的戈壁荒漠，缥缈洁白的雪山冰峰，森严幽深的皇城内院，人声鼎沸的京城市井，灵秀旖旎的青山碧水，这一切使整部作品呈现 3．下列各句中加点的词语能用括号内的词语来替代的一项是 A、梁文道在《常识》序言中说：本书所集，卑之无甚高论，多为常识而已。若觉可怪，是因为此乃一个常识稀缺的时代。B、早就听说他要认真学习，可几年过去了，也不见他真刻苦起来，还是老样子，雷声大，雨点小。（小题大做） C、他的作品很一般，怕被人看不起，动不动就搬出某某名作家吓唬人，四处乱吹，无非想拉大旗作虎皮抬高自己罢了，并不能说明他的作品好。（狐假虎威） D、岁月悠悠，不觉二十多年倏得就过去，日本的经济泡沫也破了，往日的风光不再，当然烂船也有三斤铁，日本仍然是不容忽视的，日本人的奋斗精神和创意能望其项背者几何！B．形成高考移民现象的主要原因是不同地方参加高考的人数、录取分数线和录取人数不同造成的。 C．这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。? D．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府只为赶时髦，仓促间跟风上网，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。请欣赏漫画，回答问题。(分) ①用简明的语言介绍漫画内容。(不超过60字)(分) 结合漫画合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻拟写一句话(不超过l0字)(分)夫礼之初，始诸饮食其燔黍捭豚，污尊而 A．我国的“礼”源远流长，早在远古时期就已经有最早的礼乐仪式。 B．五帝时期产生了“礼”的意识，但是礼的制度还未产生。 C．后世许多文字材料都记载着夏朝时期的礼仪，礼仪制度在那时已经建立起来。 D．周代的礼制集前代之大成，?中国古代的礼文明是在周代完备和成熟起来的。 9. 下列有关我国古代礼乐文明发展的表述，符合原文意思的一项是 A．古代先贤制定礼乐制度，并将其推广为道德伦理上的礼乐教化，是为了维护社会秩序上的人伦和谐。 B．中国古代的礼乐文明是在周代完备、成熟起来的，因为当时不仅形成了相应的制度，产生了不少的歌舞，而且赋予礼乐以丰富的人文内涵。 C．在礼乐文明形成中，出现了两个重要人物。一是周公，他继承了夏殷商的礼乐，并注入“德”的因素，使其具有道德伦理的深刻内涵；一是孔子，他不仅整理、传播了记载古代礼乐文明的儒家经典“六经”， 还强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。 D．《礼记》有载：“乐者，天地之和也。礼者，天地秩序也。”秩序与和谐是礼乐文明的主旨。先秦礼乐文明经历代沿革，内容主旨不断有变。 10. 下列各项对“礼”与“乐”的相关解说不正确的一项是 A.“礼”是人性的基础，是区别人与动物、文明与野蛮的标准，它能引导人们向善和自律；“乐”是协调世间万物的纲纪，它能陶冶情操，移风易俗。 B.“礼”的作用在于规范人在社会中的地位和关系；“乐”的作用在于使人们各安其位，和谐相处。 C.“礼”是“乐”的一部分，“礼”是为实现“乐”而辅助、服从于“乐”的，乐之“和”能够弥合礼之“分”所造成的心理差距。 D. 礼和乐虽有形式、功用上的不同，但却是相辅相成的。儒家常将“礼”、“乐”相提并论，是因二者之结合，能起到平衡与调和的作用。 11. 请用简洁的语言概括作者写作本文的目的。（3分） 答：