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堽城镇北落小学 2012-2013学年度第一学期四年级品德与社会教学计划 一、教材分析： “品德与社会”是小学（三至六年级）开设的一门以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本套教材由泰山出版社出版。 本套教材编排体系以主体呈现，案例引导，活动操练，情景感悟，问题拓展、自我评价为结构特征，突出学生主体，综合学习的课程特点。 本套教材的编制思路和特点： 1、联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 教材内容以主题的形式呈现，主题的确定充分尊重学生的社会生活需要和已有生活经验。主题是综合性的学习活动内容，每一主题都内在的体现不同的设计维度，达到不同内容维度的整合。 2、地方特色，整体视野，渗透文化熏陶。 为了拓宽相关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，注重体现地方特色并拓展学生的国际视野。 3、突出主体，注重活动。 内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践。教材中的每个内容主题包含多种学习活动方式，注重综合学习和活动学习。 4、强调反思和评价，引导学生自主发展。 小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展，不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力，达到品德的自主生成。 5、图文并茂，审美激趣。 为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织和呈现方式注重图文并茂，以激发学生的学习和活动的兴趣、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力。 本册教材内容结构特点呈现“健康文明的家庭生活”“安全地成长”“在集体中成长”“ 亲近家乡”四部分，13个主题，对应七项课程标准，引导学生从家庭、个人、集体、家乡四个层面体验生活、学会生活、学会自我保护，爱家、爱集体、爱家乡。 本册教材重点：学会与人相处，初步树立健康文明生活意识，热爱集体、为家庭、集体、家乡承担责任、履行义务。 本册教材重点：掌握与人交流、合作的方式方法，知道如何保护自己，身体力行为家庭、集体、家乡担责任、尽义务。 本册安排了四个单元，规划了13项主题活动。 　 第一单元：《健康文明家庭的生活》， 是第七册的开篇，内容对应第五册的第一单元，是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。编写本单元 所依据的具体内容标准是“体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。课标中的教学建议提到“交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处”。本单元“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”“共建美好家园”四者既有并列关系，也有因果逻辑关系。 　 第二单元：安全地成长，小学生的安全教育问题一直是共同关注的重要问题。本单元“安全地成长”从学生身边的危险和怎样让为先走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、研究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全常识和自救自护能力，并由此体验到生命的可贵。 第三单元：在集体中成长，本单元根据课程标准的要求，要让学生通过本单元的学习，知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。 第四单元：亲近家乡，本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教学单元。单元内容的选择源于学生生活和实际，力图真实反映社会，是学生对社会有比较全面、客观地认识。 学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：学生具备了一定的家庭观念和自我保护知识，具备了小学三年的集体生活经验；通过本册的学习，要使学生掌握本册的社会知识和规范，自主搜集资料和整理分析资料的能力有所提高，形成正确的人生观、价值观和世界观，养成良好的道德习惯。 二、教学目标： 1、体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。 2、懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭和周边环境。 3、了解有关安全的知识，有初步的安全意识和自救能力。爱护的自己的身体和生命。 4、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享快乐。 5、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省级省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。 6、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们的生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 7、了解家乡的民风、风俗，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动。 三、教学进度表 周次 日期 单元 总课时 教学内容 课时安排 备注 1~5 9.3 ~10.7 第一单元