(苏教版)四年级语文上册教案 13.普罗米修斯盗火 第二课时.docVIP

普罗米修斯盗火 第 二 课 时 一、学习第1节。 1、自由读。 2、你读懂了什么？ 3、讨论：如果将“没有……只好……”换成“没有……就……”行不行？为什么？（板书：没有……只好……） 4、用“没有……只好……”造句。 5、这一节最后用了省略号，你能将省略的内容也用“没有……只好……”的句式说出来吗？ 6、齐读。 二、学习2—4节。 过渡：看到这样的情景，普罗米修斯怎样做的呢？ 1、自读2—4节。 2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？ 3、出示：普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。 ⑴指名读。 ⑵你从哪儿看出他极富同情心？ ⑶普罗米修斯的勇敢体现在哪儿？ ⑷齐读。 4、普罗米修斯是怎样盗火的？ ⑴默读第3节，画出你认为重要的词语。 ⑵汇报交流，说出你认为重要的原因。 （强调“躲”、“悄悄地”的原因） ⑶指导朗读。 ⑷指名读。 5、细读第4节。 过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？ ⑴指名读。 ⑵出示：普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。 ①齐读。 ②“小心翼翼”是什么意思？你能用“小心翼翼”说句话吗？ ③普罗米修斯为什么要“小心翼翼”？从“小心翼翼”，我们可以看出普罗米修斯怎样？ ⑶火种给人类带来了什么好处？指名读2、3两句。 ⑷出示：人类文明向前迈进了一大步。 ①指名读。 ②没有火，人类的生活和其它动物没有区别，是愚昧的，第1节已经告诉了我们，谁再来说说？ 指名读第1节“没有……只好……” ③有了火，人类可以干什么？指名读第2句。 ④所以说，（引读）——人类文明向前迈进了一大步。 ⑤男女生分组读。 （男生读第1节的第2句，女生读第4节的第二句，齐读“人类文明向前迈进了一大步”） ⑸想象一下，有了火之后，人们欣喜若狂的情景。 指名说。 ⑹如果当时你就是他们中的一个，你会怎样赞美普罗米修斯？ ⑺指导朗读。 （读出怎样的语气） 指名读——评议——范读——齐读。 三、学习5—6节。 过渡：我们知道，偷总是形容不好的行为，那么，普罗米修斯为什么不去要火，而是盗火呢？（指名说） 宙斯知道后，有怎样的反映呢？ 1、自读5—6节。 2、你觉得宙斯怎样？ 3、再读，划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。 4、汇报交流。 5、如果宙斯就在你面前，你会怎样跟他说？ 6、想象：普罗米修斯饱受折磨（板书：饱受折磨）时，他有怎样的感受呢？ 7、读这两节时，你的心情怎样？那么，你想用怎样的语气读这两节呢？ 分组比赛读。 四、学习7—8节。 过渡：普罗米修斯为了人类，饱受折磨，我们真难受。那么，他有没有获救呢？ 1、指名读第7节。 2、齐读第2句。 3、“英雄壮举”是指怎样的举动呢？ 4、看到普罗米修斯获得自由（板书：获得自由），你想说什么呢？ 5、齐读7、8两节。 五、总结全文。 读完全篇课文后，你有什么体会？ 六、板书设计： 没有……只好…… 偷取火种 13 普罗米修斯盗火 饱受折磨 获得自由