(语文S版)一年级语文上册教案 看图说话学拼音 g k h 第二课时.docVIP

《g k h》教学设计 第二课时教学目标： 1、看图，能说句完整的话，学习三拼音节。 2、学习儿歌，并认识生字，会读。 教具准备： 生字卡片 教学过程： 一、复习：　　1．看卡片读声母“g、k、h”的音。　　2．抽读6个单韵母。 二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。　　1．出示　　（1）自己试着读一读，　　（2）指名拼读。　　（3）请同学说说两拼音的基本方法。　　（4）开火车拼读。　　2．出示　　 （1）自己试着进行拼读。　　（2）同桌同学互读，相互纠正。　　（3）个别读，同学纠正。三、学习三拼音节　　（一）学习“guā”的拼读　　1．电脑上出示：小女孩推 g—u→gu　　（1）请同学进行音节的拼读。　　（2）再请同学说说拼读的要领。　　2．电脑出示：小女孩推 g—u—ā→guā 图片（西瓜）　　请大家看大屏幕：你发现了什么？　　3．老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母，在前边；点击“g”变蓝色。“u”是韵母，在中间；点击“u”变绿色。“a”是韵母，在后边，点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？　　4．我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。听我读一遍“guā”，听清楚了吗？请你们跟我一起读，“guā ”强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。　　5．学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。 （二）三拼音节练习　　（1）自己试着拼一拼。　　（2）请拼得好的同学当小老师带着学生读。　　（3）指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。　　（4）同桌互读，相互纠正。　　（5）个别读，全班同学纠正。　　（6）自己试读。　　（7）同桌同学互读。　　（8）指名读。四、读儿歌：　　1．找出红色的字母读一读。　　2．教师画出：de、h、lè、huā、gā 让学生练习拼读。　　3．请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。　　4．同桌同学互读、互背。　　5．全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。五、小结：　　今天我们又结识了3个声母朋友“g k h”，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读方法，你们真聪明！ 六、板书设计 g k h g—u—ā→guā ga ka ha k—u-a→kua ge ke he h—u-a→hua gu ku hu