2015-2016学年三年级下册语文教案：30.新型玻璃 4（北京版）.docVIP

北京版 三年级语文下册《新型玻璃》教学设计 　　教学目标： 　　知识与技能目标： 　　1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。 　　2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。 　　3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。 　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 　　情感目标： 　　激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 　　重点、难点： 　　重点：知道新型玻璃的特点和作用。 　　难点：领悟作者的表达方法。 　　教学方法： 　　1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。 　　2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。 　　学习方法： 　　自读自悟，合作学习 　　教具准备： 　　课件 　　课时安排：2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。 　　2、能正确、流利地朗读课文。 　　3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。 　　教学过程： 　　一、揭示课题，激趣导入 　　1．猜一猜 　　(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。 　　(设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。) 　　2.揭示课题 　　(老师板书课题) 　　理解“新型”一词 　　3.看课题质疑 　　(设计理念;培养学生的问题意识。) 　　二、出示目标，明确任务 　　大家齐读教学目标，明确学习任务。 　　三、一读课文，识记生字 　　1.学生自由地读课文 　　老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法 　　要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。 　　(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典 　　(设计理念：注重学法指导) 　　1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的 　　(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习) 　　2)出示课件：词语宝典 　　陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗 　　问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝 　　警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹 　　博物馆 安然无恙 藕断丝连 　　3)出示课件：分辨多音字 　　tiáo ( ) zhan( ) kàn( ) 　　调 粘 看 　　diào( ) nian( ) kān ( ) 　　4)比一比，组词 　　噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( ) 　　操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( ) 　　5)指导难写的生字 　　学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观 　　(设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。) 　　四、二读课文，读通句子 　　1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子 　　要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。 　　2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念：注重学法引导) 　　3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。(设计理念：培养学生的评价能力。) 　　五、三读课文，理清思路 　　1、默读课文 　　要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。 　　(设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯) 　　2、小组交流，完成表格 　　(设计理念：培养学生的合作，探究能力。) 　　3、出示课件 　　种类 　　特点 　　作用 　　5．看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容 　　6．出示课件 　　有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。 　　六、课堂小结 　　由学生总结这节课的收获 　　板书： 　　　　加丝网 　　　　　　　　　　加丝 　　　　　　新型 　　变色　　 玻璃 　　　　　　　　　　吸热 　　　　　　　　　　吃音 　　第二课时 　　教学目标： 　　1．能介绍一种玻璃的特点和作用 　　2.展开想象设计未来新型玻璃 　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用 　　教学过程： 　　一、复习课文，导入新课 　　回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用 　　二、