2015-2016学年五年级语文下册教案：19.《爱因斯坦与小女孩》第3课时（湘教版）.docVIP

第三课时 　　一、学习第四段 　　１、听本段课文录音。 　　２、讨论主要写了什么？（概括写两个人的交往） 　　３、为什么小女孩的母亲会好奇地问？?引导学生读出“好奇”，爱因斯坦的回答让人想到了什么？（抓住“什么也帮不了她”“只好”等词句，进行进一步体会爱因斯坦的谦逊。） 　　４、指导用“只好”造句。 　　二、总结全文，升华情感 　　让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中的爱因斯坦。 　　三、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 　　四、作业 　　1、朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。 　　2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？ 　　3、在小女孩与爱因斯坦的对话中，她用的都是“你”，可她母亲称爱因斯坦为“您”，这是不是小女孩对爱因斯坦不尊敬呢？ 　　（刚开始，小女孩与爱因斯坦并不熟悉，不知道他的伟大。当爱因斯坦按照小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐时，他们开始产生了“忘年之情”，小女孩觉得这个老人很有趣，竟然那么听自己的话，在心里，她可能已经把爱因斯坦当作朋友了！ 　　小姑娘与爱因斯坦由不熟悉到很熟悉，感情逐渐加深成了忘年交，交往十分随便，所以用“你”。平时我们朋友之间，就不用“您”。而小姑娘的母亲只知道爱因斯坦创立了许多理论，作出了很大的贡献，对他十分敬仰，所以要用“您”。） 　　成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话——爱因斯坦 　　当人们赞誉他对人类做出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。” 　　板书设计： 　　　　爱因斯坦与小女孩 　　潜心科学研究　　天真可爱 　　不拘生活小节　　有礼貌 　　谦虚好学 　　　　第一次　　撞（相撞） 　　　　第二次　　遇（相遇） 　　　　第三次　　等待（相邀） 　　相处