2015-2016学年五年级语文下册教案：8.《爱国诗人屈原》1（湘教版）.docVIP

湘教版小学生五年级下册《爱国诗人屈原》教案设计 　　一、教学目标 　　1、认识“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽”8个生字，正确理解课文中出现的新词。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容。 　　二、教学重点 　　1、理解课文内容，体会屈原深厚的爱国情怀。 　　2、理解课文中含义深刻的句子。 　　三、教学方法 　　课件、DVD、教授 　　教学过程： 　　一、导入新课，初识屈原。 　　1、板书“屈原”，介绍屈原。 　　（1）指名朗读课文第1自然段。 全班齐读，体会“更”的意思，——一个 更字突出了屈原在诗歌上的伟大成就。 　　（2）资料交流。 　　A、你们查到了哪些有关屈原的资料？谁 能说给大家听。 　　B、指名读课文第二自然段。 　　（3）课件演示：屈原（公元前340——前278年），名平，字原，战国时期重要的政治家，中国文学史上第一位伟大的爱国主义诗人，最初得到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫，后受到旧贵族势力打击，先后两次被流放，后自沉汨罗江而死，著有《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》等。 　　2、板书课题，齐读课题， 　　二、通读课文，整体感知。 　　1、课件出示自学要求。 　　（1）自读课文，读准字音，读通句子。 　　（2）画出生字词语，借助工具书，联系上下文理解词义。 　　（3）说说课文的主要内容。 批 注 　　（4）文中哪些语句能体现屈原的爱国之情？用“——”标出，哪些句子还不理解，用“？”标出。 　　 　　2、自主学习，教师巡视指导。 　　三、重点品读，探究感悟。 　　根据学生自学中存在的问题，重点指导第6~8自然段的学习。 　　1、指导学习第6、7自然段。 这两自然段是全文中最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。 　　（2）根据学生反馈，相机指导。 　　A、课件出示离骚，画面伴奏， 　　离骚是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写了诗人对未来的探索，诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。 　　Ｂ、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”教师引导学生逐句理解， 　　漫漫：漫长。 　　修远：指道路很漫长。 　　求索：探索。 全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断地探索真理，追求理想。 　　指导朗读这句话。 　　Ｃ、课件出示“与日月争光可也”！ 　　教师引导学生逐字理解。光：光辉，光芒。 　　教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。 指导朗读这句话。 　　（３）齐读这两段。 　　２、指导阅读第８自然段。 　　（１）指名朗读。 　　（２）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心 　　（３）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？ 　　（４）齐读第８自然段。 　　３、分角色朗读第９～１３自然段， 　　（１）分角色朗读，师生生生评议。 　　（２）教师扣住问句和感叹句，指导学生读出屈原宁死不屈的决心 　　（３）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？ 　　四、回顾文本，升华情感。 　　１、学生谈感受。 　　２、总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索的精神永远为后人敬仰，他的英名永载史册！