2015秋二年级语文上册教学设计：4《黄山奇石》（冀教版）.docVIP

4 黄山奇石 教　　材：冀教版小学语文二年级上册 单　　元：祖国山水美如画 板　　块：教学设计 教材分析： 《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，文章详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。文章简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。 教学目标： 知识与技能： 1. 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2. 理解课文内容， 教学过程 设计说明 第一课时??? 一 导入??? 二? 1. 自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。 出示自读提示。??　 2. 教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。 3. 播放课文录音，订正字音。学生思考：课文介绍了哪些内容？ 4. 学生交流。 教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容： （1）黄山风景区简单介绍。 （2）介绍了黄山奇石。 三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。 1. 自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？ 出示学习提示。 2. 学生交流第二自然段，品读写“仙桃石”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意“飞”和“落”等关键词的读法。 出示仙桃石图片。 3. 学生交流第三自然段，品读写“猴子观海”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示猴子观海图片。 4. 学生交流第四自然段，品读写“仙人指路”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 可以采取让学生表演模仿的方式帮助理解。 出示仙人指路图片。 5. 学生交流第五自然段，品读写“金鸡叫天都”的部分。 教师指导学生朗读该段，注意边读边想象画面。 出示金鸡叫天都图片。 6. 学生再读课文第二至五自然段，整体感悟黄山奇石之“奇”。 四、教师小结。 从了解黄山开始，到了解“黄山奇石”，体现了学生认识事物的层次性。 识字与阅读教学有机整合，音、形、义分步走，提高课堂教学效率。 学生自读自悟，把握课文主要内容，提高学生阅读能力。 用简明的话题引导学生理解课文主要内容。加强朗读指导，培养学生的语言感悟能力，也培养学生的想象力。 充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。 回归整体，整体把握课文的主要段落，初步渗透文章表达的“总——分”构成。 第二课时一、 1. 认读生字新词。 2. 指名读课文。学生思考回答：课文主要介绍了哪几种黄山奇石？各是怎样介绍的？ 学生回答。 3. 教师小结。 二、??? 1. 教师导入结尾段的阅读：黄山的怪石号称“黄山四绝”之一。黄山的怪石也不仅仅是课文中详细介绍的这几种。读课文的第六自然段，看看作者是怎样介绍其他怪石的。 出示学习提示。 2. 根据“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些名字，想象出它们的具体样子。分小组说一说，选出一个代表给全班同学说。??? 出示学习提示。以及相关图片。 三、