2015-2016学年六年级下册语文教案：16《黄河象》第一课时（北京版）.docVIP

北京版六年级下册《黄河象》教学设计 　　教育目标： 　　知识教学点 　　1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。 　　2．理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。 　　3．体会文章的记叙顺序。 　　4．有感情地朗读课文。 　　能力训练点 　　1．培养学生的想象能力。 　　2．培养学生的理解能力。 　　德育渗透点 　　激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。 　　学示引导： 　　1、教师教法 　　教学本课，教师在组织学生自学讨论、交流的基础上，可借助多媒体，帮助学生突破重难点，并通过感情朗读理解课文内容。 　　2、学生学法 　　自学、自悟、讨论、交流。 　　三、重点·难点·疑点及解决办法 　　重点 　　1．体会黄河象化石高大完整的特点及形成原因。 　　2．理解科学家想象黄河象骨骼化石来历的经过。 　　3．弄清课文的叙述顺序。 　　难点 　　理解科学家假想的根据。 　　解决办法 　　学生自读自悟，讨论交流，在此基础上教师多媒体，并通过感情朗读理 　　解课文内容。 　　四、师生互动活动设计 　　　教师活动设计 　　1．组织学生自学、讨论、交流。 　　2．借助电教媒体帮助学生理解。 　　学生活动设计 　　1．自学、讨论、交流。 　　2、有感情地朗读课文。 　　五、教学步骤 　　第一课时 　　谈话导入，揭示课题 　　同学们，这节课我们学习第19课。 　　自由读课文，整体感知 　　1．学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示要求； 　　（1）读准字音。 　　（2）画出带有生字的生词；反复读一读并试着理解。 　　（3）思考这篇课文讲了什么？ 　　2．小组内交流讨论。 　　3．全班交流，资源共享。 　　学习生字词 　　1．读带有生词的句子，将生词多读几遍。 　　2．用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解。 　　3．指导书写。 　　作业 　　1．熟读课文。 　　2．抄写生词。