2016-2017学年三年级语文上册教案：2《金色的草地》第2课时（人教新课标）.docVIP

第二课时 　　一、回顾课文，整体感知　　1、 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？　　2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。　　出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）　　二、品味课文，体会感情　　1、 引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）　　2、 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）　　3、 “我”和弟弟为什么那么开心啊？（先用课文中的话说说，再自己说说）。　　4、 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？　　5、 指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）　　6 、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）　 7、“我们”为什么不再随意揪它？（引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地）。　　8 、若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？　　三、思考交流　　1、 指导学生再读课文　　2 、说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。　　3、 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中　　四、课后延伸　　请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并试着写下来。　　　　　　　　　第三课时 　　一、 课始三分钟：　　1、 小组内说颜色在生活中的特殊作用。　　2、 集体交流。　　二、 课堂补白，积累运用。 风的颜色　　风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在忙碌，/把世界装扮成美丽的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色，有着变化多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。　　三、 小组讨论　　1、 风真有那么多颜色吗？　　2、 要是没有风的话……　　四、作业： 文海冲浪　　仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。 五、板书设计：　　　 金色的草地　　　　 　 　新发现：蒲公英一天的变化　　　　　　新发现前：我和弟弟揪它们　　　　　　新发现后：不再揪它，最喜爱　 　　板书设计：　　　　　　　　　　 金色的草地　　　　　　随意揪　　新发现　　最喜欢　　　　　　早晨　　　中午　　　傍晚　　　　　　绿色　　　黄色　　　绿色　　　　　　 细心　　观察 课后反思：