2016-2017学年四年级语文上册教案：1《老师，您好！》第2课时（苏教版）.docVIP

第二课时 教学内容：精读课文 教学过程： 一、 默读课文 思考：全文哪个词语最能概括老师的职业？（崇高） 二、指导细读课文 ！、思考：崇高是什么意思。（是指最高尚的，最受崇敬的） 2、从哪儿看出教师的事业是至高无上的呢？ 3、指导理解诗句的意思?。? 4、比较句子（多媒体出示） 比较句子： 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ （ 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！） ②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ （地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳） a指名读；　b理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。　c换一种句式，读一读，比一比，体会有什么不同？　d根据你搜集的资料，来证明这句话。　e饱含感情地再读一读。5、说说“昨天”指什么，“今天”指什么，“理想”指什么？ 6、指导学习第二部分 1、?分句训练。? （1）?自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。? （2）出示?重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。? ①?指名读，指导理解比喻句 ②指导感情朗读。? 4、?齐读。? 三、补充资料，增强积累　　1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。　　2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。 四、小练笔　　1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。　　2、各自起笔。　　3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。　　4、修改后进行诗歌联诵。 五、?作业：? 1、?抄写优美词句? 2、?小组合作，排练诗朗诵。 板书设计： 1、老师，您好！ 传递知识 崇高 推动时代 塑造人才 美好 培育心灵 （感激、赞美） 课后反思：