2016-2017学年（北师大版）六年级语文上册：1.3《白桦林的低语》课后练习.docVIP

北师大版小学六年级上《白桦林的低语》课后练习 　　一、（自读课文，力求读的字通句顺，独立思考、记忆，10分钟内完成下列预习题1 、2 题）： 　　1、书写下列字词并注音： 　　摇yè（?? ）　　 dí（?? ）dàng 　　（? ?）警惕　　（? ?） 撮（? ?） 　　捕（?? ）捉　　 zhōng（?? ）肠 　　２、结合语境解释下列词语 　　摇曳：______________________ 　　涤荡：______________________ 　　3本文作者是 代著名 家、 家。以短篇小说《 》成名，曾被视为伤痕文学的代表作，长篇小说《 》曾获茅盾文学奖。 　　二、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题） 　　1、这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构） 　　_____________________________________。 　　2、课文主要写了什么？ 　　_____________________________________。 　　3、作者赞美看林人的原因是什么？（可以用文中的语句，也可以自己总结） 　　_____________________________________。 　　三、读文章并写出初步体会文章内容 　　提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。 　　探究交流 第二课时 　　四、探究下列问题（先独立思考，形成自己的看法，再讨论交流完成下列思考题） 　　1、为什么“我一直怀念着你”？ 　　_____________________________________。 　　2、课文主要从哪些方面表达作者对林业工人的感情？ 　　_____________________________________。 　　3、“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，说说你体会到了什么） 　　_____________________________________。 　　4、思考：到底谁在低语？他在低语什么？ 　　_____________________________________。 　　5、文章最后一段有什么作用？试从文章内容、结构等方面加以分析。 　　_____________________________________。 　　五、仿照老师的例句，品析本文的语言 　　例1：“我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上” 　　（老师的分析：这句话中的“越过”“升到”把思念拟人化了，让思念像一位导游，引导者读者一步步走入大森林。） 　　例2：看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人的那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。 　　（老师的分析：句中的“几个小时”“永远”形成鲜明的对比，充分体现出林业工人崇高的精神，对作者的深远的影响，作者再次以直抒胸臆的方式，把看林人看作德高望重的胸章，从而表达了自己的崇高敬意和赞美之情） 　　从文中找出类似的句子进行分析 　　_____________________________________。