2016-2017学年四年级语文上册教案：30《寓言两则》第2课时（语文S版）.docVIP

第二课时 　　－、揭示课题 　　上节课，我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们很喜欢，谁能说一说这则寓言告诉我们一个什么道理？（学生说）能把课文背下来吗？（指名背） 　　这节课我们学习第二则寓言《守株待兔》。 　　（板书课题。“株”、“待”二字带拼音） 　　“株”指什么？“待”又指什么？这则寓言又告诉我们什么道理？老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。 　　二、根据上节课的学习，确立学习目标 　　（或出示上节课学习目标投影、由学生自己订本节课学习目标。） 　　三、课堂自学，整体感知全文 　　1．提出自学要求，布置自学。 　　（投影出示自学要求。） 　　①借助拼音，把课文读通顺。 　　②勾出生字词，多读几遍。 　　③在不懂的字词或句子后面做上记号。 　　④思考题目“守株待兔”的意思。 　　⑤完成学习任务后同小组交流。 　2．检查自学情况。 　　①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。 　　②指读课文。（正音通句） 　　③指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。） 　　3．激发学生情趣。让学生看《守株待兔》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？ 　　四、理解课文内容 　　1．第一二自然段。 　　（1）过渡：那只兔子是怎样死的？ 　　（抓住“不知怎么的”、“一头撞到”，理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”、“自捡”）他还会想什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读） 　　2．第三自然段。 　　（1）如果你碰到这种事该怎样想，怎样做？ 　　（事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事做什么事。） 　　（2）这个人是怎么做的？（“整天坐在”，“等着”，“看看有没有……”） 　　当时他会怎么想？（着急、盼望、失意。）学生想象。如果你看见了，会怎样劝他？ 　　3．事情的结果是怎样的呢？对事情的这个结果你感到怎样？（可笑）能读出这个意思来吗？（学生读） 　　五、揭示寓意，总结扩展 　　1．讨论：《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，希望得到意外的收获，要主动地努力去做。） 　　2．“守株待兔”是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？ 　　3．在日常生活中有没有类似的现象发生过？你是怎么做的？以后应怎么做？ 　　六、布置作业 　　1．熟记生字词。 　　2．熟读课文，背诵课文。 教后记：