2016-2017学年六年级上册语文教案：5.负荆请罪（苏教版）.docVIP

5、负荆请罪 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本。 3、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。 4、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 教学重点、难点： 1、学会阅读剧本。 2、理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。 3、体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神 第一课时 教学过程： 启发谈话，揭示课题 简单提示阅读剧本的一般方法。 今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过 么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？ （剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。） 2、板书课题，提问：读了课题，你能提出什么问题？（能当时解决的请同学帮助，有困难的记下来，教学中解决。） 二、自读课文，疏通词句 1、自由轻声读，要求：读准字音，认清字形，画出不理解的词语。边读边思考揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 （1）指名读词语。（2）用钢笔描红。（3）指名读课文，结合正音，理解词义。 　三、感知课文，理清脉络 　　1、理解“负荆请罪”。 　　（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？结果怎样？ 　　2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？ 四、指导书写 五、作业 　1、抄写词语、朗读课文。 　2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。 第二课时 一、复习检查 1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？ 2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。 二、精读剧本第二幕 1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。 2、集体交流读懂的及不懂的。 3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考： （1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？ （2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。） 4、讨论：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！” （1）理解“深明大义、宽容大度”。（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？ 你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 你是一个深明大义、宽容大度的人啊！ 5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的表现。下面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。 6、分角色朗读课文。 （1）学生练习分角色朗读。（2）指名朗读，师生评价。 板书设计： 5、负荆请罪 　　　　　　　　　廉颇　　　　　　　　　　　　　蔺相如 　　　　　　　　对不住你　　　　　　　　　　过去的事别提了　　　 　　　　　　　　宽恕我 　　　　　　　　背荆条　　　　　　　　　　　扔在一边　　　　　　 　　　　　　　　跪下　　　　　　　　　　　　　扶起 　　　　　　（勇于改过）　　　　　　　　　（顾全大局） 　　　　　　　　　　　　　为了赵国的利益 　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时 一、复习 　　1、分角色朗读第二幕剧本。 过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。 二、精读剧本第一幕 １、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？２、分组讨论。　　　　　　　　　　　　　　　　３、指名说。 （行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。） （语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”） ４、深入体会蔺相如的语言。 （1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？ （2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？ （3）指导朗读这几句话。 ５、分角色朗读这几句话。６、交流补充“渑池之会”和“完璧归赵”的故事。 三、分角色朗读全文。 四、排演话剧 1、分组练习。　　　　　　　　　2、学生表演。 五、总结课文学了本课，你有哪些收获？ 教后记 开始上课： 月 日 结束时间： 月 日