2016小学一年级语文下册教案 画家乡 人教新课标1.docVIP

24 画家乡 教学目标： 1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 2.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。 3.在老师的指导下，描画自己的家乡。 教学重难点： 1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。 2.朗读全文，背诵自己喜欢的部分。 教学时间：2课时 教学过程 修改意见 第一课时 教学要点：指导看图，说图，学习课文 （一）揭题导入新课 你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？ （二）精读第二段，指导感悟 1.抓住美的景色，指导观赏。 图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？ 教学思路：根据课文特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。课文插图是为了帮助学生理解课文内容，增加课本的形象性而精心绘制的。利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色不少。 根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自己探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。 2数数有几句话，每句写的是什么？ 3指导朗读。 4看图介绍淘淘的家乡。 5．师生共同总结学习过程：看图—读文—看图解说。 （三）小组合作学第三段： 1看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？ 读文：自由拼读—听同学朗读—找好词好句反复读—小组齐声表演读 解说：看图用自己的语言解说图画。 2.抓住美的语言，朗读感悟。 （1）老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 （2）老师示范朗读，学生划出最喜欢的句子，读一读，说说为什么喜欢？ （3）学生自由朗读，识生字，找句的联系： 图文结合认识生字“宽、虾、脚、拣、贝、壳” （4）指导朗读重点词句： “那么……那么……”的句式，表达对大海的喜欢“一艘艘、装满”要重读，体现鱼虾的多。 （四??）自由选择一段自学： 1. 学生在第四、五、六段中选自己喜欢的一段自学。 2.自学汇报展示： （1） 抢认生字：原、奔、密、匹、市、楼 （2） 解说员解说图画。 （3） 表情朗读最喜欢的句子。 （4） 自学相同段落的同学齐读整段。 3 出示“读读说说”，让学生读句，说句。 （五）观看课文插图多媒体课件，指导背诵 1.看图提示背诵。 2.看文听老师朗诵。 3.倾听同学背诵，回忆印证。 4.背诵自己喜欢的部分。 （六）实践活动 1.当解说员，让学生以解说员的身份解说课文图片。 ???????????2.画自己的家乡，以导游身份介绍自己的家乡。 （七）总结全文 读着《画家乡》，好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，它像巨人一样屹立在世界的东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。歌唱壮丽的河山，秀美的风光；歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡。这积重难返好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，把家乡，把祖国大花园装扮得更美丽，更妖娆。 第二课时 教学要点：认字写字，朗读感悟 （一） 认字写字 1.认字放在学文中，前六个字在老师精讲第2自然段时掌握；后六个分别在学生合作学，自学的过程中掌握。 2学生小组合作。出示生字卡片，齐读，个人读，纠正。 3大组汇报。各小组开火车读。 4小组竞赛。 5编谜语，猜字谜。巩固字词。 （二）.写字指导： 1针对写字中出现的不良现象进行指导。 占格不当：“顶天立地”、“缩在格中像蚂蚁”。指导写“男、贝”。 比例失调：偏旁部首占的位置太大，影响字体美观。指导写“爱、虾”字。 笔画错误：增减笔画，改变笔画。指导“原”（不要多加一点）、“跑”（“跑”字最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩） 2明确要求描红、临写。 端正姿势，执笔正确；横平竖直，结构匀称；有一定速度。 3学生写字，教师巡查指导。 （三）朗读感悟 1.读前指导了解相关的背景知识。如：多媒体显示沿海、山区、平原、草原、城市的图片，了解不同地区的特点。 2.看图朗读欣赏，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 3.整体入手读正确、流利。 4.教朗读技巧，指导一段，其余自己感悟。 5.重点句子反复读，边读边想。 6.学生精读全文，背诵自己喜欢的段落。 7朗读比赛。 （四）总结全文： 家乡这么美，我们学好本领，把它建设得更美。 你喜欢自己的家乡吗？为什么？ 学生自