2016年（苏教版）三年级下册语文 第5单元 16.跟踪台风的卫星 第2课时 教案.docVIP

第二课时 教学内容：16、跟踪台风的卫星 教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读. 2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语. 3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣. 教学重点:  通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用. 教学难点：激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教具准备：电子白板 ppt 教学过程 一、复习导入 1、同学们，通过上节课的学习，我们对台风、卫星有了初步的认识，谁能用一句话或者一个词说说台风、卫星给你留下的印象？ 2、这颗会跟踪台风的卫星到底怎样跟踪台风？让我们再次走进故事中，从课文中寻找答案。 （二）精读指导、感情朗读 1、这颗卫星到底是怎样跟踪台风的呢？请大家默读课文，画出有关句子。 2、反馈：能介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。 ①“哈，”小星星笑了笑说…… 抓住“时刻”举例子：卫星都会在什么时候跟着台风 指名读这段。板书：时刻 ②“可我偏偏爱跟着你走…… （1）这个“你”是谁？他到底是个怎样的人物？ （2）这么厉害的台风，卫星却偏偏爱跟着他，这句话还可以怎么说呢？ （3）真是一个态度坚决的卫星啊！面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指名读。 （4）过渡：台风会善罢甘休吗？ （5）师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。可他哪里知道，气象卫星站设在离地面三百千米的高空，他再蹦跳也不管用。（播放台风来临的录像。） （6）过渡：哦，这一回合，谁赢了呀？卫星还在继续跟踪台风吗？ ③他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。 （1）老师也是找到的这一部分，我也想读给大家听听，行吗？（师读掉“无意”“仍然”。） （2）生质疑，体会台风满以为把卫星甩掉了，但卫星却不放松地紧跟它。 （3）指名朗读： “哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？没门儿！” 气象卫星用什么口气对他说？（嘲笑） 你确实不会被甩掉。想甩掉我，没有门吗？台风准备怎样甩掉台风？ ④“哈！这里的人们早就知道你快要来了。”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。” （1）抓“自豪”。你这么自豪是为什么啊？ （2）人们早就知道台风会来了，看台风来了。录像播放台风引起巨浪拍打岸边旁白：狂风怒吼，巨浪滔天 （3）定格画面，接着会发生什么情况？在疯狂的台风巨兽，我们也不用怕了，心情怎样？ （4）指导朗读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去，可是他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。” （5）师出示：谈笑风生。请几个同学来读读这个词。在什么情况下谈笑风生？师提炼该同学说的话。 （6）看来，卫星确实应该自豪，因为他的工作帮助人们战胜了台风，我们再也不怕台风带来的灾难了。来，能干的小卫星们，自豪地夸夸自己的本领吧！齐读这句话。指导朗读。 （7）、台风这下可没辙了吧！好了，气象卫星的任务完成了，收兵回营吧！ 联系最后一段。看来，卫星对台风的跟踪还没结束呢，我们一起来读读最后一段。 （三）总结拓展 延伸课堂 1、分角色朗读课文。 2、是呀，即使台风朝海洋另一个方向奔去时，卫星也会时刻跟踪他，即使台风躲在海洋深处，酣酣大睡时，卫星还会时刻跟踪他，即使台风卷土重来时，卫星仍然时刻跟踪他。同学们，你们现在明白了卫星是个怎样的人？你想对小卫星说些什么？ 3、台风这么厉害，可它仍敌不过人类用科技创造发明的卫星，由此你想到了什么？能用一句话表达一下吗？写在书的空白处。指名读，恰当表扬。 4、课文向我们介绍的是第三代气象卫星，其实卫星的种类很多，你还知道哪些卫星，指名说。（点击课件，展示不同的卫星图片，它们都各自拥有独特的本领，请你们回去作点研究，再把结果和同学们交流。） （四）作业超市：（以下作业任选一题） 1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。 2、、以“我是气象卫星”为题，写一段话。 3、你还想知道哪些人造卫星？课外收集有关资料，小组同学合办一份手抄报。 板书设计：