2016年（苏教版）三年级下册语文 第6单元 习作六 第1课时 教案.docVIP

习作6 第一课时 教学内容 学生对周围的事件发表个人的看法 教学目标： 1.通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来。 2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 3.能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学重点： 1.初步学习作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的写作方法。 2.能根据需要，有目的地搜集整理资料，写一篇观点清楚，说服力强的短文。 教学难点：能根据需要，有目的地搜集整理资料，写一篇观点清楚，说服力强的短文。 教具准备：电子白板 ppt 教学过程： 一、谈话导入： 1.生活是一座大舞台，不同的人，每天在这个舞台上扮演着不同的角色，上演出一幕幕精彩的生活剧场，我们的世界也变得丰富多彩起来。对于我们身边发生的各种事，人们各有各的看法，让我们来听听不同的声音： 教师为学生读两条新闻极其评论。 2.在我们的身边，也经常会有这样的事情发生，你对哪件事想发表自己的看法？我们来议一议： 看到有人拖拉作业，我想说：“( )。” 看到有人乱吃零食，我想说：“( )。” 看到有人违反交通规则，我想说：“( )。” 看到有人（ ），我想说：“( )。” 生交流。师根据学生的回答，出示要发表的各种事件。 生活学习篇 乱吃零食 胡乱花钱 不完成作业 上课随便讲话 课间在教室玩耍 玩游戏上瘾 陋习篇 随地吐痰 随地大小便 乱刻乱画 乱丢废纸 公德篇 遵守交通规则 上车排队，不拥挤 二、习作引路： 1.导入： 同学们刚才只是简单地说一说，要把自己的看法写成一篇文章，内容还要再具体些，道理讲得再充分一些，这样的文章才有说服力。有一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。但他想到好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是，他给报社投了一篇稿子，我们一起来看一看。 2．自由读例文，想一想：例文题目是《保护蜻蜓》，围绕保护蜻蜓这个中心，夏志成是怎样发表自己看法的。 3.生交流，师相机点播，小结，概括文章结构特点。 一、简单概括事件，表明自己观点。 二、具体阐释观点。 三、结尾，发出倡议。 4．再读第二小节，看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时，先提出了怎样的观点，然后又是怎样具体展开的？ 交流。（先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着，从它可以连续飞行，眼睛锐利，捕食害虫数量多三方面具体展开论述。） 5．出示“一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840 只蚊子，这是多么大的功劳哇！” 说说这一句运用了什么说明方法？有什么好处？（列数字，说明蜻蜓吃的害虫多） 6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用：发出倡议，点明中心。 三、指导习作： 1．夏志成同学们的文章虽然简短，但是很有说服力。老师相信，同学们也能够像夏志成一样，写出具有说服力的文章。我们来看一组图。 2.看书上插图，用自己的话说说看到的情形,师根据学生的回答相机补充，可以用“有的……有的……有的……”句式写青蛙被抓住出售的悲惨情形。 3.面对此情此景，你有什么想法？再看看小青蛙捉虫时的风采，你又想说些什么呢？请同学们四人一组，说给你的同学听一听。 老师这有一些关于青蛙的资料，同学们可以根据需要选择一些。 4.集体交流。 5.师小结。有的同学想写其他内容，也可以，只是，大家在写的时候，一定要先把看到的事情说清楚，再用一两句话表明自己观点，然后具体说明，最后在结尾部分可以发出倡议，也可以再次表明自己观点。 6．学生写草稿，师巡视个别辅导。 7．选择1——2位同学的习作师生共同评议。 8.学生自读自改。 附板书设计： 发表看法 一、概括事件 表明观点 二、具体说理（举例子，列数字，打比方……） 三、发出倡议（再次表明观点）