2016年（语文S版）二年级语文下册 第5单元 17.古诗两首 第1课时 教案.docVIP

17.古诗两首 一、教学要求1、会认10个生字，会写7个字，了解诗句的主要意思。2、正确、流利地读课文，背诵课文。3、感受诗中描写夜晚所见和小儿垂钓的情景，激发学习古诗的兴趣。二、教学重点1、学习生字词。2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。三、教学难点1、学习生字词。2、诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。四、教学准备1、生字卡片。2、教学挂图。五、教学时间二课时。 六、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课同学们学过哪些古诗?(自由发言)今天我们学习一首反映儿童生活的古诗《小儿垂钓》。 二、初读课文，认识生字1、读课文，画出不认识的字。2、出示生字卡片认读。　蓬　稚　纶　侧　莓　苔(1)读准字音，认清字形。(2)小组合作认读生字。 (3)交流认字方法。(4)自由读，开火车读。(5)读课文测读。3、出示会写的生字卡片。(1)指导写字。(2)认真读，观察字形。重点指导：垂：中间横最长，最后一横最短。 招：右边是刀+口。(3)学生书写，师巡视指导。三、学习《小儿垂钓》1、听课文录音朗读后自读课文。（1）从题目知道这首诗写什么。 （2）“小儿”指什么人?“垂钓”就是做什么? 2、诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼时需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。3、读第1、2两句。小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子?(一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。)齐读第1、2句。4、读第3、4句。(1)当路人向小孩问路时，小孩有没有回答?你是从哪里知道的? (“遥招手”，远远地招手。教学“遥”，远远地。)(2)小孩为什么不作声光招手?(担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话，“应”，应答的意思。)指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。齐读第3、4句。5、朗读全诗。小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。6、有感情朗读全诗。四、作业1、背诵古诗。2、说说诗句大意。