2016春沪教版语文二下《立夏节到了》教学设计.docVIP

姓名 学校 年级 二（2）班 课题 43、立夏节到了 课时 2课时 学科 语文 教材分析： 《立夏节到了》是二年级第二学期第八单元中的一篇课文。本课介绍了江南水乡农历立夏节的传统习俗。课文第1节介绍了立夏时节的当令水果。第2—5节详细描述了立夏节吃百家饭和称人的习俗。最后一节赞美立夏时节是江南最美的季节。 学生分析： 经过一年半的学习，在识字方面，学生们都已掌握了多种识字方法，因此，在教学每篇课文前都安排学生预习，学生会用他们喜欢的各种方法识记生字的字形，教学时教师就可以不必手把手逐字教学了，而把主要精力放在对重点字的反馈指导上。在阅读方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。学生对阅读渐渐产生了兴趣，一些基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高，他们也希望得到一些阅读方法。基础较差的学生也能够在朗读中加入自己的感受，虽然无法用言语表达出自己的想法，但还是有阅读的欲望。 教学目标： 1、知识与技能：认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。 2、过程与方法：正确、有感情地朗读课文。默读课文，积累描写立夏节自然景物的句子。 3、情感态度与价值观：了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。 教学重、难点： 重点: 认识生字9个。积累8个词语和1句句子，理解“德高望重”的含义。 难点：了解江南水乡立夏节的传统习俗，感受过节时的欢快气氛。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、启发谈话，揭示课题： 1、中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节日。 2、揭题，今天，我们来学一篇《立夏节到了》。 板书课题 3、读了课题后，你想问些什么？ 学生交流自己知道和了解的节日。 学生回答。 齐读课题。 质疑 培养学生质疑能力。 二、初读课文，整体感知： 1、按自学要求自读课文。 2、学习词语。 （1）读准字音； （2）认清字形： （3）理解词义： 3、找出不理解的句子。 按要求自由读课文。 领读。 开火车读。 理解词义。 提出问题。 通读全文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法自己先去弄明白，培养学生质疑的能力。 三、精读课文，理解内容： 在多彩的季节里，立夏节到了。 练习：照样子写词语。 桃红、梅子青、_____________...... 立夏节到了，江南水乡一派热闹的景象。 讨论：你知道了什么？ 板书：习俗 吃百家饭 称人 练习：a 照样子写词：雪白的米、_________ b 照样子写句：小姑娘摘着肥大的豆荚。 小男孩_____。（干什么） 两个大汉_______。德高望重的长辈____。 总结：整篇文章流露出人们的一种欣喜之情。 学生自由读课文，要求：读准字音、读通句子。 自读第一、六节 同桌讨论，划出与立夏节多彩的有关词句。 （齐读一、六节） 在组长带领下，读一读第2——5节。 完成练习、讲评校对 全班有感情地朗读全文，交流。 指导朗读，注意学生的语调、语气，培养学生对话朗读能力。 在这一环节中，注重培养学生思考问题的能力。通过做一些小练习的方式，让学生在自己思考的基础上更好地回答问题，同时又培养了学生的说话能力。 通过朗读，让学生在优美的语言环境中理解这篇课文的意思。 四、巩固知识，拓展训练： 读词语。 2、读句子“立夏节，孩子们……会给村里人造福。” 3、拓展 节日与食物连线 读词语 读句子 通过读词语和句子使学生牢固掌握今天所学的知识。 板书设计 43 立夏节到了 习俗：吃百家饭 称体重 练习设计 一、基础题 1、给加点字选择正确读音。 煮饭（zǔ zhǔ） 火柴(cái chái) 蚕豆(cán chán) 豆荚(jiā jiá) 2、组词。 箩（ ） 灶（ ） 俗（ ） 拣（ ） 萝（ ） 肚（ ） 浴（ ） 练（ ） 3、词语连线。 煮 豆荚 鲜嫩的 大米 摘 锅灶 雪白的 豆荚 垒 鸡蛋 肥大的 韭菜 二、写一写。（拓展） 我喜欢（ ），因为（ ）。