2016春沪教版语文二下《粽子》教学设计.docVIP

44、粽子 教学目标： 1、认识生字“粽、含、剥、胃、惹、政、怀、崇、献”8个；书写“剥、胃、惹、政、怀、崇”6个生字；积累“粽子、包含、惹人喜爱”等7个词语。 2、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。 3、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。 教学重点难点： 1、正确流利地朗读课文。能找出描写粽子形状、颜色和滋味的句子。能模仿例句用“既……又……”写一句话。 2、了解端午节吃粽子的习俗，体会屈原的爱国主义精神。 教学过程： 一、谈话导入 揭示课题 1、师：我国有很多传统节日。那在这些传统节日里，大家会吃什么呢？ PPT1：中秋节赏月时我们会吃（月饼）元宵节的时候我们会吃（汤圆），清明 节的时候我们会吃（青团），那端午节呢？（粽子） 2、揭题 （1）师：今天我们要学习的课文就和粽子有关。 （2）板书课题：44、粽子 （3）齐读课题. 师:大家一起来读课题。44粽子。 5、生字学习：粽（①平舌音②换部首） 师：首先，我们来认识一下这个生字。zong粽。谁能用换部首的方法记住它。 6、过渡：端午节吃粽子，我们都不陌生。那同学们有没有想过，为什么人们要在端午节的时候吃粽子呢？课文里面有这样一小节直接告诉了我们答案。请同学们快速地浏览课文，用“~~”划出这一小节。 二、学习过渡段第5小节 师：你们找到了吗？谁来说一说。 1、PPT3：粽子特有的形状、颜色和滋味不仅惹人喜爱，而且能引起人们对伟大 诗人屈原的怀念。 师：你找得非常准确。这是课文的第五小节。其他同学都划对了吗？ 2、请1—2位同学朗读这句话。 师：谁能把这句话读通顺，读准确？ 生：…… 师：还有谁能像他一样，读的既通顺又准确？ 师：两个同学读得都非常棒！把里面的生字都准确了。下面，我们就来认识 一下这个生字。 3、生字学习：惹（注意字音） 师：这个字读re，有点绕口，我们来开一列小火车，看谁读得又快又准确。 4、生字回归课文，集体朗读课文第5小节。 师：让我们把这个字带回课文，再来把这一小节读一读。 5、过渡：下面我们就先去看看，粽子究竟是怎样惹人喜爱的？ 三、学习粽子的形状 1、PPT4：自由朗读课文2—4小节，划出描写粽子形状，颜色和滋味的句子。 师：下面请大家自由朗读课文2—4小节，用直线划出描写粽子形状，颜色和 滋味的句子。都划出来了吗？请你挑出其中一点来读一读。 2、PPT5：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 4、师：你划出来的是描写粽子形状的。（板书：形状）划得非常准确，其他同学 都划出来了吗？请大家一起来读读这句话。 5、集体朗读。 6、师：从这句话里我们知道粽子的形状很？（特别）（板书：特别）那究竟怎么特别，看了图片我们就知道了。 7、PPT6：各种形状的粽子图片。 师：粽子的形状很特别吧！难怪作者要说……。读！ 9、PPT7：粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 四、学习粽子的颜色 1、过渡：课文还有哪些句子是描写粽子的？请你再挑出一点说一说。 2、PPT8：粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。 3、生字学习：剥 师：这一段也有一个生字。我们来认识一下。bao剥。 4、师：这一小节全都是描写粽子颜色的。（板书：颜色）你划出来了吗？女生一 起来吧这段话读一读。 男生我们也来读一读这段话，感受一下粽子的色 彩。读完这段话，谁能来把这些空填一填？ 6、填空： PPT9：粽子用（ ）的箬叶包裹着（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，剥开（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛嵌着几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。: 师：现在，老师加大了难度，你还会填吗？ PPT10：粽子用（ ）的箬叶（ ）（ ）的糯米和（ ）的枣子。煮熟以后，（ ）（ ）的箬叶，只见（ ）的米团里仿佛（ ）几颗（ ）油亮的玛瑙，很是好看。 7、集体朗读 师：让我们一起再来把这段话读一读。 五、学习粽子的滋味 1、过渡：墨绿色的箬叶里包着洁白的米团和深红油亮的枣子，让人垂涎欲滴，真想咬上一口。不知道粽子的滋味如何？（板书：滋味）文中有一句话直接描写出了粽子的滋味，你找到了吗？ 2、PPT10：粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。 师：他找到了。其他同学找到了吗？有没有划出来呢？ 粽子的味道甜而不腻。（板书：甜而不腻）那你们知道“甜而不腻”的意 思吗？ 3、请1—2位同学朗读。 集体朗读。 师：谁来试试读读这句话，要