2016（语文A版）五年级语文下册 语文乐园八 第2.3课时 教案.docVIP

语文乐园八（第二课时） 教学目标：围绕“假如我学会了七十二变”展开丰富的想象，说说自己可能遇到的人和事，编故事，说给同学听。 教具准备：孙悟空的相关资料 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实，是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？ 二、引导领悟写法 为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法，教师课前先布置学生广泛搜集有关假设类想象文章，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，提示其规律。 1．课堂讨论，激活记忆 同学们，老师布置大家课前搜集、阅读了有关假想类想象作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假想类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？ 2．归纳小结，揭示写法 教师先组织学生讨论：你认为要写好假想类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并提示以下写法： （1）根据自己的愿望，推测有理有据，情节要生动有趣。 （2）想象要大胆、合理，推测有理有据，情节要生动有趣。 （3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。要让他们像人那样说话、做事。 三、启发点拨，指导选材 1．启发谈话，开拓选材思路 同学们，写假想类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……每个人的兴趣受好不同，生活经历不一样，因此，每一个人想象的内容应该是程式各样、丰富多彩的。 2．独立选材，分组互议 出示题目《假如我会七十二变》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目审清，然后引导学生分四小组讨论，说说自己选择这个材料的理由。 四、扶放结合，培养能力 为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“根据所提供的材料写→独立构思表达”这一由扶到放到方法，逐步提高学生的习作能力。 1．指导学生根据提供的材料写假设类想象作文。 2．引导学生根据自己选择的材料独立构思表达。 语文乐园八（第三课时） 教学过程： 指导学生练习写毛笔字 教具准备：毛笔、墨水、纸 教学过程： 一、出示要写的字，掌握结构 1.学生读一读 2.指名说说这三个字的结构 3.指名反馈，教师强调 二、指导写好毛笔字 1.教师示范写，学生观察 2.指名说说书写要点 三、集体评议 四、布置作业 选用课时作业优化设计