2016秋六年级语文上册《受宠的象》教学设计 沪教版.docVIP

受宠的象 教学目标： 1、知识与技能：了解寓言的写作特点；辨析近义词差别。 2、过程与方法：通过编排课本剧和学生相互交流，品味文章富有个性的语言，进而领悟主旨。 3、情感、态度、价值观：明白人应该谦虚，不应只看到自己优点与长处的道理。 教学重点及难点： 1、教学重点：了解寓言的写作特点，品味文章语言特色。 2、教学难点：领悟文章主旨。 课时安排：（1课时） 教学过程： 导入：什么是寓言？ P136。先问，后读定义。读严文井的话，说说将寓言比作魔袋，袋子是指什么，而从袋中取出比袋子大得多的东西又是什么？（设疑） 速读课文。用两三句话概括文章大意。（文章通过……的故事，说明了……的道理） 词义辨析P135 表演课本剧。 1、讨论：最喜欢哪个角色，为什么？ （最贴近角色形象。狐狸得意；熊急不可耐；驴子心理失衡） 狐狸、熊、公牛、驴子各自述说大象获得朝廷恩宠的理由，实际上他们想说什么？（谦逊的公牛是称赞大象吗？）为什么各个动物理由不同？理由虽然不同，但他们的心态却是相同的，就是？（以己之长，比人之短，借机强调自己的优点。） 写作实践 另想一个动物，仿造课文手法，写一句它夸奖大象的话。（注意标点符号） 如果大象知道了它们的议论，会有怎样的反应？仿造文中写法，写一段话。 回想：导入中的问题。袋子是寓言故事本身，取出的东西是故事中所蕴含的道理，所以说它比袋子要大得多。介绍外国四大寓言家。 课堂总结 知识点：寓言、标点符号、词义辨析 学习方法： 收获： 作业：（1）文言文（3）一课一练（4）抄写生词