2016春（人教新课标）语文四年级下册：8.将心比心 教学设计.docVIP

8* 将心比心 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。　 2．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 3．培养独立阅读的能力。 重点、难点： 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 教学准备： 字词卡片。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 （一）揭示课题。 1．今天我们要学习的《将心比心》这篇课文，讲述了两个感人的故事看老师写——（板书：将心比心） 2．谁来说说将心比心的意思？设身处地地为别人着想。 （二）明确目标。 1.指名读课前阅读提示。 2.理清学习目标：这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？ 二、粗读课文，感知大意 1.小组内选择自己喜欢的方式读课文， 主要达到以下要求： （1）自己学习生字、生词， （2）把课文读正确通顺。 2. 抽认生字生词。 3. 学生接龙读课文，注意纠正学生读音。 4．现在谁来说说课文写了谁将心比心，怎样对待别人呢？经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？文中有个词你能说出来吗？ 三、自读自悟，赏析重点 　 1．如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。 2. 汇报交流。 第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 　　句子：“有一次她去商店……松手”。 （1）说说为什么温暖了你的心？（这位阿姨很善良，温暖了我的心。） （2）哪些字词能让你感到阿姨的善良？ 　　推着沉重的大门：为什么？ 　　一直：如果不一直拉着会有什么后果？ （3）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？ 　　第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？ 　　“一天……涌到嘴边的话” 　　（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ 　　（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？ 　　　“只见……果然成功了” 　　（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。 　　（2）引读 　　（3）这是一位怎样的母亲？ 　　“母亲用另一只手拉着我……温暖与幸福。” 　　（1）感悟第二次的“平静” 　　（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？ 　　3. 配乐练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了：“ 。” 四、总结提升，迁移运用 1．升华感情，积淀情感 （1）学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ （2）全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？ （3）有感情地朗读课文。 2. 创设情境，补充对话。 （1）在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 （2）在人来人往的超市里，帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。 （3）大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 3. 课外拓展。 生活中遇到有关将心比心、宽容谅解的事就把它写在日记里。 板书设计： 8 将心比心 教学反思： 帮助 关心 宽容 理解 信任 鼓励 支持……